# BGK1/2 (P1): Beginnen met begeleiding en Communiceren met anderen

Opdracht Kennismakingsgesprek w41

Observatieformulier Ontvangstgesprek

Observatieformulier Kennismakingsgesprek

Observatieformulier Interviewgesprek

Periode 1 AFTEKENKAART weekproducten Beroepsbegeleiding def.pdf

Les | Onderwerp | Leren | Maken
1 | Persoonlijkheid en gedrag Persoonlijkheid en gedrag: Wat is gedrag? Oorzaken die het gedrag beïnvloeden | Boek Begeleiden H1, Par. 1.1, 1.2, 1.3 Schooltas blz 20-25 | Verwerkingsopdrachten bij H1 op blz. 31-32: 1, 2, 3 Trajectvenev verwerkingsopdr. Traject venv Dagmar heeft 2 gezichten
Mensenkennis en kennis over mensen Generaliseren en stereotyperen | Boek Begeleiden H1, Par. 1.4 Schooltas 26-30 | Verwerkingsopdrachten bij H1 op blz. 32-35: 4, 5, 6, 7, 8, 9 Trajectvenv verwerkingsopr.
2 | Menselijk kunnen: Functieleer Waarneming en cognitie Emotie en motivatie | Boek Begeleiden H2 | Verwerkingsopdrachten bij H2 op blz. 36-37: 1 t/m 8 Trajectvenv verwerkingsopdr. Studiehulp H 1
Ieder mens is uniek: Persoonlijkheid, karakter, temperament Overeenkomsten tussen mensen Mensen in hokjes plaatsen Identiteit, zelfbeeld, zelfreflectie Johari-venster | Boek Begeleiden H3 Schooltas blz 39-46 | Opdracht: Ga naar www.123test.nl Doe de ‘’Big Five Persoonlijkheids-test’’ en evt. andere testjes. Je kunt de resultaten ook gebruiken bij SLB. Verwerkingsopdrachten bij H3 op blz. 37-38: 1, 2, 3 Trajectvenv verwerkingsopdr. Studiehulp H 3.
3 | Richtlijnen voor gedrag: Waarden en normen | Boek Begeleiden H4, Par. 4.1 t/m 4.5 Schooltas blz 47-50 | Verwerkingsopdrachten bij H4 op blz. 39: 1, 2 Trajectvenv verwerkingsopdr.
Beroepshouding: Beroepscode Grondhouding Aspecten van een houding Uitgangspunten voor de beroepshouding van de verzorgende: Respect tonen Inlevingsvermogen (empathie) tonen | Boek Begeleiden H19, par. 19.1 t/m 19.6 Schooltas blz 152-157 Boek Het zorgplan, Bijlage 2, blz. 164-173, Nationale Beroepscode van Verpleegkundigen en Verzorgenden Schooltas blz 178-187 | Verwerkingsopdrachten bij H19 op blz. 146-147: 1 t/m 5 Trajectvenv verwerkingsopdr.
| Openstaan Echtheid tonen Betrokkenheid tonen Verantwoordelijkheid dragen Kunnen handelen Geduld oefenen | Boek Begeleiden, H19, par. 19.7 t/m 19.13 Schooltas blz 157-165 | Verwerkingsopdrachten bij H19 op blz. 146-147: 6 t/m 11 Trajectvenv verwerkingsopdr. studiehulp H 19
4 | Gesprekken voeren: Gespreksdoelen Standaardstructuur van een gesprek: gesprek beginnen gesprek op gang brengen en houden gesprek afronden LSD-methode (luisteren, samenvat-ten en vragen stellen/doorvragen) 4W-methode voor het maken van afspraken Gesprekken voorbereiden Voeren van een ontvangst- en kennismakingsgesprek | Boek Begeleiden H14 Schooltas blz 109-113 H15, Par. 15.1 en 15.2 Schooltas blz 114-115 Boek Het zorgplan H7, Par. 7.7 (Checklist eerste gesprek) Schooltas blz 70-71 | Verwerkingsopdrachten bij H14 op blz. 124-125: 1 t/m 6 H15 op blz. 126: 1 Trajectvenv verwerkingsopdr. studiehulp H 14 H 15 Opdracht: Voer een ontvangst- en kennismakingsgesprek en pas de gesprekstechnieken toe. Observatielijst Ontvangstgesprek Observatieformulier Kennismakings-gesprek

5 | Ontwikkelingspsychologie Ontwikkelingspsychologie: - het begrip ontwikkelen - ontwikkelingspsychologie: factoren, fasen, gebieden - voorwaarden voor ontwikkeling - voorwaarden voor gelukkig oud worden | Boek Begeleiden H6 Schooltas blz 62-66 | Verwerkingsopdrachten bij H6 op blz. 71: opdracht 1 t/m 4 Schooltas blz 91
Ontwikkelingsfasen: - baby - peuter - kleuter - schoolkind | Boek Begeleiden H7 Schooltas blz 67-72 H8 Schooltas blz 73-77 | Verwerkingsopdrachten bij H7 op blz. 71-72: opdracht 1 t/m 10 Schooltas blz 91-92 H8 op blz. 72-73: opdracht 1 t/m 8 Schooltas blz 92-93
6 | Ontwikkelingsfasen: - puber - adolescent | Boek Begeleiden H9 Schooltas blz 78-82 | Thema-opening Ontwikkelingspsychologie http://editie3.cs.trajectvenv.nl/secure/secure_ig-g/208165/default.htm Verwerkingsopdrachten bij H9 op blz. 73-74: opdracht 1 t/m 11 Schooltas blz 93-94
Ontwikkelingsfasen: - volwassene - oudere | Boek Begeleiden H10 Schooltas blz 83-90 | Verwerkingsopdrachten bij H10 op blz. 74-75: opdracht 1 t/m 17 Schooltas blz 94-95
7 | Communicatie en relatie Communicatie en interactie Zender-boodschap-ontvanger Interactie | Boek Begeleiden H12, Par. 12.1 en 12.2 Schooltas blz 98-99 | Verwerkingsopdrachten bij H12 op blz. 117: 1, 2, 3, 4 Schooltas blz 137
Soorten communicatie: Eenzijdige en tweezijdige Verbale en non-verbale Inhoudelijk en relationeel aspect Zones in contact zoeken | Boek Begeleiden H12, Par. 12.3, 12.4 en 12.5 Schooltas blz 99-105 | Verwerkingsopdrachten bij H12 op blz. 118-120: 5, 6, 7, 9, 10, 11 Schooltas blz 138-140
7 | Communicatieproblemen Het communicatieschema Johari-venster | Boek Begeleiden H13, Par. 13.1, 13.2, 13.3 Schooltas blz 106-109 H3, Par. 3.10 Schooltas blz 45-46 | Verwerkingsopdrachten bij H13 op blz. 120-123: opdracht 1 t/m 8 Schooltas blz 140-143 H3 op blz. 39: opdracht 3 Schooltas blz 59
8 | Voeren van een interviewgesprek (informatie-vragend gesprek) |  | Opdracht: Voer een interviewgesprek over de ervaringen van iemand met een levensfase en pas de gespreks-technieken toe. Observatielijst Interviewgesprek
Toets | BGK1/2 Kennistoets BGK LJ1 Aftekenkaart | De leerstof in de reader(s) en de boeken Evt. aanvullende leerstof van de docent Aantekeningen Gemaakte opdrachten