BGK1/2 (P1): Beginnen met begeleiding en Communiceren met anderen

Opdracht Kennismakingsgesprek w41

Observatieformulier Ontvangstgesprek

Observatieformulier Kennismakingsgesprek

Observatieformulier Interviewgesprek

Periode 1 AFTEKENKAART weekproducten Beroepsbegeleiding def.pdf

Les

Onderwerp

Leren

Maken

1

 

Persoonlijkheid en gedrag

Persoonlijkheid en gedrag:

Wat is gedrag?

Oorzaken die het gedrag beïnvloeden

Boek Begeleiden

H1, Par. 1.1, 1.2, 1.3
Schooltas blz 20-25 

Verwerkingsopdrachten bij H1 op blz. 31-32: 1, 2, 3
Trajectvenev verwerkingsopdr.

Traject venv Dagmar heeft 2 gezichten

Mensenkennis en kennis over mensen

Generaliseren en stereotyperen

Boek Begeleiden

H1, Par. 1.4
Schooltas 26-30 

Verwerkingsopdrachten bij H1 op blz. 32-35: 4, 5, 6, 7, 8, 9
Trajectvenv verwerkingsopr.

2

Menselijk kunnen:

Functieleer

Waarneming en cognitie

Emotie en motivatie

Boek Begeleiden

H2

Verwerkingsopdrachten bij H2 op blz. 36-37: 1 t/m 8

Trajectvenv verwerkingsopdr.

Studiehulp H 1

Ieder mens is uniek:

Persoonlijkheid, karakter, temperament

Overeenkomsten tussen mensen Mensen in hokjes plaatsen

Identiteit, zelfbeeld, zelfreflectie

Johari-venster

Boek Begeleiden

H3
Schooltas blz 39-46 

Opdracht: Ga naar www.123test.nl

Doe de ‘’Big Five Persoonlijkheids-test’’ en evt. andere testjes. Je kunt de resultaten ook gebruiken bij SLB.

Verwerkingsopdrachten bij H3 op blz. 37-38: 1, 2, 3
Trajectvenv verwerkingsopdr. Studiehulp H 3.

3

Richtlijnen voor gedrag:

Waarden en normen

Boek Begeleiden

H4, Par. 4.1 t/m 4.5
Schooltas blz 47-50 

Verwerkingsopdrachten bij H4 op blz. 39: 1, 2

Trajectvenv verwerkingsopdr.

Beroepshouding:

Beroepscode

Grondhouding

Aspecten van een houding

Uitgangspunten voor de beroepshouding van de verzorgende:

Respect tonen Inlevingsvermogen (empathie) tonen

Boek Begeleiden

H19, par. 19.1 t/m 19.6
Schooltas blz 152-157 

 

Boek Het zorgplan, Bijlage 2, blz. 164-173, Nationale Beroepscode van Verpleegkundigen en Verzorgenden
Schooltas blz 178-187

Verwerkingsopdrachten bij H19 op blz. 146-147: 1 t/m 5
Trajectvenv verwerkingsopdr.

 

Openstaan

Echtheid tonen

Betrokkenheid tonen

Verantwoordelijkheid dragen

Kunnen handelen

Geduld oefenen

Boek Begeleiden, H19, par. 19.7 t/m 19.13
Schooltas blz 157-165 

Verwerkingsopdrachten bij H19 op blz. 146-147: 6 t/m 11
Trajectvenv verwerkingsopdr. studiehulp H 19

4

Gesprekken voeren:

Gespreksdoelen

Standaardstructuur van een gesprek:

  • gesprek beginnen
  • gesprek op gang brengen en houden
  • gesprek afronden

LSD-methode (luisteren, samenvat-ten  en vragen stellen/doorvragen)

4W-methode voor het maken van afspraken

Gesprekken voorbereiden

Voeren van een ontvangst- en kennismakingsgesprek

Boek Begeleiden

H14
Schooltas blz 109-113 

H15, Par. 15.1 en 15.2
Schooltas blz 114-115 

 

Boek Het zorgplan

H7, Par. 7.7 (Checklist eerste gesprek)
Schooltas blz 70-71 

 

Verwerkingsopdrachten bij
H14 op blz. 124-125: 1 t/m 6

H15 op blz. 126:  1 

Trajectvenv verwerkingsopdr. studiehulp H 14 H 15

 

Opdracht: Voer een ontvangst- en kennismakingsgesprek en pas de gesprekstechnieken toe.

Observatielijst Ontvangstgesprek Observatieformulier Kennismakings-gesprek

5

 

Ontwikkelingspsychologie

Ontwikkelingspsychologie:

- het begrip ontwikkelen

- ontwikkelingspsychologie: factoren, fasen, gebieden

- voorwaarden voor ontwikkeling

- voorwaarden voor gelukkig oud worden

Boek Begeleiden

H6 Schooltas blz 62-66 

 

Verwerkingsopdrachten bij H6 op blz. 71: opdracht 1 t/m 4
Schooltas blz 91 

Ontwikkelingsfasen:

- baby

- peuter

- kleuter

- schoolkind

Boek Begeleiden

H7 Schooltas blz 67-72 

H8 Schooltas blz 73-77 

Verwerkingsopdrachten bij

H7 op blz. 71-72: opdracht 1 t/m 10 Schooltas blz 91-92 

H8 op blz. 72-73: opdracht 1 t/m 8 Schooltas blz 92-93 

6

Ontwikkelingsfasen:

- puber

- adolescent

Boek Begeleiden

H9 Schooltas blz 78-82 

Thema-opening Ontwikkelingspsychologie
http://editie3.cs.trajectvenv.nl/secure/secure_ig-g/208165/default.htm

Verwerkingsopdrachten bij H9 op blz. 73-74: opdracht 1 t/m 11
Schooltas blz 93-94

Ontwikkelingsfasen:

- volwassene

- oudere

Boek Begeleiden

H10 Schooltas blz 83-90 

Verwerkingsopdrachten bij H10 op blz. 74-75: opdracht 1 t/m 17
Schooltas blz 94-95 

7

Communicatie en relatie

Communicatie en interactie

Zender-boodschap-ontvanger

Interactie

Boek Begeleiden

H12, Par. 12.1 en 12.2
Schooltas blz 98-99

Verwerkingsopdrachten bij H12 op blz. 117: 1, 2, 3, 4
Schooltas blz 137 

Soorten communicatie:

Eenzijdige en tweezijdige

Verbale en non-verbale

Inhoudelijk en relationeel aspect

Zones in contact zoeken

Boek Begeleiden

H12, Par. 12.3, 12.4 en 12.5
Schooltas blz 99-105 

Verwerkingsopdrachten bij H12 op blz. 118-120: 5, 6, 7, 9, 10, 11
Schooltas blz 138-140 

7

Communicatieproblemen

Het communicatieschema

Johari-venster

Boek Begeleiden

H13, Par. 13.1, 13.2, 13.3
Schooltas blz 106-109

H3, Par. 3.10
Schooltas blz 45-46 

Verwerkingsopdrachten bij

H13 op blz. 120-123: opdracht 1 t/m 8 Schooltas blz 140-143 

H3 op blz. 39: opdracht 3 Schooltas blz 59 

8

Voeren van een interviewgesprek

(informatie-vragend gesprek)

 

Opdracht: Voer een interviewgesprek over de ervaringen van iemand met een levensfase en pas de gespreks-technieken toe.

 

Observatielijst Interviewgesprek

Toets

BGK1/2 Kennistoets

BGK LJ1 Aftekenkaart

De leerstof in de reader(s) en de boeken

Evt. aanvullende leerstof van de docent

Aantekeningen

Gemaakte opdrachten