Aan het einde van de les kun je een gesprek voeren waarin informatie wordt uitgewisseld
Aan het einde van de les kun je een discussiërend gesprek voeren.
Wat weet je al?
1.Waar let je op bij je houding? Hoe zit je erbij tijdens het voeren van een gesprek?
2.Waar moet je op letten als je een informatief gesprek voert?
3.Wat is het gespreksdoel bij een informatief gesprek?
4.Waar moet je op letten als je een discussiërend gesprek voert?
5.Wat is het gespreksdoel bij een discussiërend gesprek?
Oefening 1
Jullie gaan in groepjes van drie oefenen met het voeren van een vraaggesprek. Dit gesprek moet 4 minuten duren. Er zijn twee mensen die het gesprek voeren. De derde persoon in het groepje gaat observeren en na afloop feedback geven. Dit doe je aan de hand van onderstaand beoordelingsschema. Je kan kiezen uit de volgende gespreksonderwerpen:
Stage
Werk
School
Vrije tijd
Vakantie
De docent laat het op de een timer zien, zodat jullie weten wanneer het gesprek klaar is. Dan geeft de beoordeelaar feedback aan de hand van het beoordelingsschema. Vervolgens draaien jullie door. We doen in totaal 3 rondes, zodat je met beide groepsgenoten het gesprek gevoerd hebt en je een keer geobserveerd hebt.
Beoordelingsschema informatie uitwisselen
Te behalen punten
Behaalde punten
Inhoud
De student kan zijn eigen gespreksdoel uiten
2
De student kan doelgericht doorvragen om zo meer informatie te verkrijgen
2
De student kan adequaat reageren op de vragen van de ander
4
Taalgebruik en interactie
De student kan een gesprek voeren zonder storende taalfouten
2
De student kan adequaat reageren op wat de ander zegt
2
De student kan de ander uitpraten, maar onderbreekt op een nette manier indien nodig
1
De student kan zijn houding afstemmen op zijn gesprekspartner
1
De student heeft een open houding en houdt oogcontact met zijn gesprekspartner
2
De student kan zijn taalgebruik afstemmen op zijn gesprekspartner
2
Totaal
18
Oefening 2
Jullie gaan weer in groepjes van drie oefenen met het voeren van een gesprek. Dit keer gaan jullie een discussie voeren en dit gesprek duurt 5 minuten. Er zijn weer twee mensen die het gesprek voeren en een die observeert. Na afloop vertel je wat je gezien hebt en geef je feedback op basis van het onderstaande beoordelingschema. Er zijn nu drie rollen en dus ook weer drie rondes.
- Je bent een keer voor de stelling
- Je bent een keer tegen de stelling
- Je observeert en voorziet je groepsleden van feedback.
Voor deze oefening mogen jullie zelf een stelling kiezen. Je kan er ook voor kiezen om één van de onderstaande stellingen te kiezen of je mag er zelf een bedenken. Je krijgt 10 minuten de tijd om de stelling voor te bereiden.
Talentenjachten op tv moeten geen kinderen onder de 16 jaar toelaten
Voetbalclubs moeten voortaan de politieinzet rondom wedstrijden geheel zelf betalen
Het overdragen van een SOA moet strafbaar worden
Beoordelingsschema
Te behalen punten
Behaalde punten
Inhoud
De student kan een valide eerste argument formuleren
2
De student kan een valide eerste argument formuleren
2
De student kan een argument van de gesprekspartner weerleggen
2
De student kan een tweede argument van de gesprekspartner weerleggen
2
Taalgebruik en interactie
De student kan een gesprek voeren zonder storende taalfouten
2
De student kan adequaat reageren op wat de ander zegt
2
De student kan de ander uitpraten, maar onderbreekt op een nette manier indien nodig
1
De student kan zijn houding afstemmen op zijn gesprekspartner
1
De student heeft een open houding en houdt oog contact met zijn gesprekspartner
2
De student kan zijn taalgebruik afstemmen op zijn gesprekspartner
2
18
Reflectie
1. Hoe verliep gesprek 1? Welke feedback heb je gekregen?
2. Hoe verliep gesprek 2? Welke feedback heb je gekregen?
3. Waar ga je op letten bij het IE Gesprekken voeren? Wat zijn jouw aandachtspunten en hoe wil je deze gaan verbeteren?