Inspiratie

Week 1

• Studenten lezen hoofdstuk 1 door. 

• Studenten vullen een mindmap in (zie blz. 5 voor meer informatie). 

• Studenten maken een Venn diagram waarin zij de verschillen en overeenkomsten tussen het mbo en de vooropleiding zichtbaar maken (zie blz. 6 voor meer informatie).
 

Week 2

• Studenten gaan in groepjes vragen aan elkaar stellen om elkaar te leren kennen.  Extra: een quiz kan gemaakt worden over de hele klas. 

• Als groepsopdracht voeren studenten het spel ‘over de streep’ uit om elkaar te leren kennen. 

• Studenten leren de docenten kennen door vragen aan hen te stellen (huiswerkopdracht).
 

Week 3

• Studenten leren de (loopbaan)begeleider kennen door aan hem/haar vragen te stellen. 

 • Studenten schrijven op wie in de omgeving hem/haar kan helpen. 

• Studenten maken de loopbaancompetentie-test en beantwoorden vervolgens vragen over de test. •Uitleg/opstart portfolio •leerplanschema • Talen, rekenen, TOA en TRON
 

Week 4

• Studenten vullen mindmap op blz. 181 in over de loopbaanvaardigheid presenteren. 

• Studenten geven aan wat ze prettig en minder prettig vinden aan presenteren (likes/ dislikes).

• Studenten schrijven een stappenplan op als voorbereiding op een Loopbaan-vaardigheden presentatie. 

• Studenten geven een presentatie aan twee verschillende mensen (waarbij gefilmd wordt). Vervolgens vullen de toehoorders en de student zelf een feedbackformulier in (huiswerkopdracht). 

• Studenten vullen de mindmap in het begin van hoofdstuk 8 aan met wat is geleerd.
 

Week 5

• Studenten geven voorbeelden van kerntaken en werkprocessen uit het eigen kwalificatiedossier

• De opbouw van het eigen kwalificatiedossier wordt in een schema ingevuld. 

• Studenten vullen een mindmap over het kwalificatiedossier in.

• Uitnodigen voor volgende week: Verzuimmedewerker Dhr. De Jong.
 

Week 6

• Presentatie 50 min Dhr. de Jong

• Studenten beantwoorden vragen over het kwalificatiedossier in hun eigen opleiding. 

• Vervolgens vullen studenten
 

Week 7

• Studenten vullen een mindmap in over het zelfbeeld aan het begin van hoofdstuk 4

• Studenten maken een zelfbeeldtest en bepalen aan welke onderdelen van het hoofdstuk aandacht besteed moet worden.

•  opstarten  ‘Brief aan jezelf’
 

Week 8

Op een schaal van 1 t/m 5 geven studenten aan in hoeverre een eigenschap voor hen geldt. 

• Studenten maken drie Big Five testen in de online leeromgeving. De uitslagen worden vervolgens met elkaar vergeleken 

• Studenten geven per persoonlijkheidstype van het Enneagram aan in hoeverre deze bij hen past door cijfers van 1 t/m 9 in te vullen. 

• Studenten maken drie Enneagramtesten in de online leeromgeving. De uitslagen vergelijken ze vervolgens met elkaar.

• Uitleg magister/LBS
 

Week 9

• Studenten bekijken de video ‘The Butterfly Circus’ in de online leeromgeving. Vervolgens beantwoorden ze vragen of hun eigen sterke en zwakke punten. 

• Studenten vullen zelf een sterkte-zwakte analyse in en vragen aan een medestudent of hij/zij dit over hen willen invullen.

• Johari venster

 

Week 10

• Studenten geven aan welke leerstijl zij denken dat het beste bij hen past. 

• In het werkboek maken studenten de leerstijlentest van Kolb. 

• In de online leeromgeving maken studenten vervolgens nog twee andere leerstijlentesten. De uitslagen worden met elkaar vergeleken.