Differentiatie
Bij deze opdracht komen verschillende vormen van differentiatie aan de orde. Ten eerste wordt er gedifferentieerd in het taalniveau van de leerling. De leerling zoekt het niveau op dat bij hem past en gaat de moppen lezen die daar bij horen.
Opdracht 1 wordt door alle leerlingen gemaakt. Differentiatie in niveau van de moppen.
Opdracht 2 is verdeeld in 2A, 2B, 2C en 2D. De docent kan bepalen wie welke opdracht kan maken, maar kan de keuze ook aan de leerling laten.
Eventueel kan hij gebruik maken van de bijbehorende leerroutes:
Leerroute 1: De docentgestuurde leerling: de docent vertelt wat de leerling moet doen. (Bv: Opdracht 2A)
Leerroute 2: De zelfstandige leerling: de leerling kan zelf keuzes maken.(Bv: Opdracht 2A of 2B of 2C)
Leerroute 3: De zelf georganiseerde leerling: de leerling heeft een grote keuzevrijheid en kan zijn werk zelf organiseren.(Bv: Opdracht 2D)