# Docent/Leerkracht

Hieronder wordt voor de leraren kort beschreven waarom de opdrachten zo opgesteld zijn, wat het doel is van de opdrachten en de eindopdracht.

Opdrachten Kampen: 1 t/m 5. | Vragen beantwoorden over de kampen die zich in Nederland bevonden tijdens de Tweede Wereldoorlog, wanneer deze zijn gebouwd en wat er nu nog van over is. Per kamp zijn de vragen hetzelfde en de leerlingen hebben de bronnen gekregen om op alle vragen een antwoord te vinden.
Doel van deze 5 opdrachten: | De leerlingen nieuwe kennis laten vergaren over de kampen in Nederland en voornamelijk de minder bekende kampen uitlichten. Maar ook de verschillende functies van de kampen benadrukken.
Opbouw: | Deze opdrachten dienen als voorwerk voor de eindopdracht. De leerlingen kunnen zich zo eerst oriënteren over de mogelijke onderwerpen van hun tijdlijn en hebben zij de informatie die nodig is om die tijdlijn te maken al bij de hand na het beantwoorden van alle vragen.

Opdrachten Kampen: 6 | Vragen beantwoorden over een kamp naar keuze uit het buitenland. Zo krijgen zij ook inzicht in een andere functies van kampen die zich niet in Nederland bevonden. Want de kampen in Nederland geven niet het totale plaatje aan functies van kampen weer. Daarom heb ik er ook een kamp in het buitenland bij gedaan.
Doel van deze opdracht: | De leerlingen nieuwe kennis laten vergaren over de kampen in het buitenland en het verschil benadrukken. De verschillen in functies hebben zij in de eerste 5 opdrachten al enigszins kunnen inzien, maar nu kunnen zij deze functies ook vergelijken met een kamp buiten Nederland. Ook is het mijn bedoeling om net even iets verder te gaan en hun interesse te wekken naar een onderwerp waar zij misschien nog meer over willen leren.
Opbouw: | Deze opdrachten is voornamelijk bedoeld voor het vergaren van nieuwe informatie en om hun interesse in het onderwerp te wekken. Het heeft verder geen betrekking op de eindopdracht.

Eindopdracht: | Een tijdlijn creëren over hun gekozen kamp in Nederland en afbeeldingen erbij zoeken ter ondersteuning van de gebeurtenissen. Dit heb ik gedaan om te testen of zij de informatie die zij hebben opgezocht ook daadwerkelijk is blijven hangen. En ik ben benieuwd naar de overeenkomsten van diegene die dezelfde kampen hebben gekozen. Welke zaken iedereen eruit heeft gepikt en of deze overeenkomen bij veel leerlingen of niet.
Doel van deze opdracht: | Deze eindopdracht is bedoeld voor het testen van de geleerde kennis en hier tevens op een creatieve manier iets mee doen. Door iets creatiefs te doen, wordt de informatie nog een keer herhaald bij het verwerken van de informatie in de opdracht en blijft het beter hangen.
Opbouw: | Het is de eindopdracht, dus de afsluiting van deze webquest en dat mag op een leuke manier gedaan worden. Daarnaast is het een goede manier op een beoordeling te geven. Om te kijken of de kennis is blijven hangen, is het een betere manier om het te controleren door de leerlingen deze kennis toe te laten passen dan door het simpelweg te overhoren.