## Bevindingen tot nu toe

Het Mondriaan is eind 2015 gestart met PeerScholar in de bovenbouw. De resultaten tot nu toe (april 2016) zijn positief. Binnenkort wordt PeerScholar ook ingezet in de onderbouw.

- De eerste keer is zowel voor docenten als leeringen wennen
- Leerlingen merkten op dat ze door de PeerScholar opdracht en het geven van feedback beter begrepen hoe leraren tegen hun werk aankeken.
- De leerlingen concentreerden zich goed en namen het geven van feedback zeer serieus. Zij hielden ook gedurende langere tijd hun aandacht bij het werk.
- De feedback zou anoniem gegeven worden, maar redelijk wat leerlingen plaatsen hun naam onder de feedback. Dat doe je alleen als je het serieus neemt. Op zich een goed teken.
- De eerste keren is de fase van feedback geven vooral in de klas gedaan. Dit hoeft natuurlijk niet maar heeft vooral in het begin wel het voordeel dat je goed kunt observeren hoe het gaat.
- De eerste opdrachten zijn wel gestructureerd, maar niet daadwerkelijk als rubric gegeven. Inmiddels is ook al enige ervaring opgedaan met het geven van de opdracht d.m.w. een uitgewerkte rubrics. De docent geeft aan dat het verschil te merken is: dit geeft de leerlingen echt veel houvast bij het maken van de opdracht en het geven van de feedback.
- Je moet even goed vooraf bedenken hoe je omgaat met zieke leerllingen. Is de feedbackfase al gestart dan zijn deze eigenlijk niet meer toe te voegen. Daar zul je dan handmatig iets voor moeten verzinnen.