## Lesweek 3

PowerPoint Pathologie (les 3)

Voorbeeld flyer EBP en PBE (hoort bij opdracht collage maken)

##### Inhoud les:

- Diagnoses
- Classificatiesystemen van diagnoses
- Evidence based practice
- Practice based evidence

Opdraht 1: Diagnosen

- Wat is een diagnose?
- En diagnose en dan. Waarom willen we graag een diagnose weten?
- Door wie mag er een diagnose worden vast gesteld?
- Wat betekent het om geen diagnose te hebben? Bekijk hiervoor het filmpje 'Diagnose Gezocht' (https://youtu.be/JSn8TVWtkmY)
- Waarom zijn er een classificatiesystemen van diagnosen?

Opdracht 2: Meer over pathologie

Maak deze opdracht individueel.

1. Wat betekenen de volgende begrippen? Geef per begrip een korte beschrijving.

- Morbiditeitsgraad
- Multipathologie
- Dubbeldiagnose
- Auto-immuunziekte

2. Wat is het verschil tussen Evidence Based Practice en Practice Basede Evidence?

Opdracht 3: Maak een collage

Doe deze opdracht met de groep. Jullie werken in groepjes van maximaal zes studenten en jullie maken een collage waarbij je tekst en beeld combineert. In de collage laat je zien hoe EBP of PBE bij een patiënt werkt.

Bedenk samen een niet-bestaande ziekte (voorbeeld: iemand krijgt allemaal groene stippen op zijn huid die erg veel pijn doen). Overleg met elkaar hoe evidence based practice voor deze ziekte uit zou pakken en hoe practice based evidence uit zou pakken. Betrek daarbij de factoren tijd, verloop en afloop van de ziekte. Maak een lijstje van de taken die jullie moeten doen met daarbij een verdeling. Houdt rekening met het volgende;

1. Inhoud van de collage bepalen zodat duidelijk blijkt hoe EBP of PBE bij een patiënt werkt
2. Plaatjes of foto’s zoeken en uitknippen
3. Materiaal ordenen
4. Vormgeving bepalen
5. Op flap of etalagekarton plakken.
6. Als alle collages hangen, bekijken de groepjes elkaars collage, nog zonder iets te zeggen.
7. Nabespreking in de groep:
8. De woordvoerders van de groepjes vertellen beurtelings wat ze lezen en zien in de andere collages
9. Komt de opdracht duidelijk uit de verf?
10. De woordvoerders vertellen hoe het eigen collage in elkaar zit en waarom ze voor deze vorm gekozen hebben.
11. Alle leerlingen geven om de beurt aan wat ze van deze opdracht geleerd hebben.
12. De docent beoordeelt de collages.