Tijdspad(weken) of bij een workshop kun je de indeling van de les aangeven (introductie-kern-afsluiting) |
|
Week 1 |
Inleiding en uitleg over het project. Leerlingen leren wat over de geschiedenis van fotografie. Ook leren ze wat wel en niet mag m.b.t. foto’s maken, maar ook met foto’s online zetten. Wat kunnen de gevolgen hiervan zijn? Leerlingen leren wat over de context van een foto. Een groeps/familie foto van vroeger zag er heel anders uit dan tegenwoordig. Tot slot gaan de leerlingen zelf aan de slag met de camera. De leerlingen downloaden een app en gaan zelf aan de slag om verschillende groepsfoto’s te maken. Leerlingen moeten weten waarom ze voor een bepaalde opstelling en context kiezen. Daarnaast dienen ze de foto’s nog te bewerken. Uiteindelijk zullen ze minimaal 3 foto’s in moeten leveren. |
Week 2 |
Leerlingen vertrekken naar Eynderhoof. Hier leren ze wat over kledingdracht, maar ook over het leven van vroeger. Leerlingen maken minimaal 3 verschillende foto’s, waarin de tijd hetzelfde is maar de context anders. Waarom hebben ze voor deze foto’s gekozen. Ook mogen ze deze weer bewerken. Ze moeten uit kunnen leggen waarom ze voor een bepaalde bewerking gekozen hebben. Tot slot wordt er alvast naar de opdracht van volgende week gekeken. Leerlingen moeten hier alvast over nadenken en zich op voorbereiden. |
Week 3 |
De toekomst. Vorige week hebben leerlingen kennis gemaakt met het verleden. Deze week gaan ze naar de toekomst. Hoe zien jullie jezelf terug over 50 jaar en hoe zien dan de foto’s eruit? Denk hierbij aan materialen, opstelling van de foto, kledij, enz. Ook over de context moet goed nagedacht worden. Waar speelt de foto zich af? Ook speelt de bewerking van de foto een belangrijke rol. Aan het einde van deze middag levert ieder groepje minimaal 3 foto’s in waarin duidelijk gemaakt wordt hoe hun toekomst er uitziet en waarom ze bepaalde keuze (mbt context, bewerking, enz) gemaakt hebben. |
Week 4 |
Vrije opdracht en voorbereiding tentoonstelling |
Week 5 |
Er volgt een presentatie aan ouders en andere leerlingen. Ieder groepje vertelt a.d.h.v. hun eigen foto’s waarom er voor die foto gekozen is, wat opvalt aan de foto en waarom er bepaalde keuzes gemaakt zijn. Ook zal er een terugkoppeling plaats vinden m.b.t. de beoordeling van de foto’s, maar ook m.b.t. hun vaardigheden. |