Deze opdracht sluit goed aan bij de volgende kerndoelen van het domein mens en maatschappij:
Kerndoel 37: Historische basiskennis
tijd van monniken en ridders (500 – 1000);
tijd van steden en staten (1000-1500);
KA 9: ontstaan en verspreiding van de islam;
KA 17: de expansie van de christelijke wereld, onder andere in de vorm van de kruistochten.
Kerndoel 39: Onderzoek leren doen
Het verrichten van een onderzoek in de vorm van een stappenplan
het gebruik van deelvragen om de hoofdvraag te beantwoorden;
informatie verzamelen: hierbij moeten verschillende bronnen gebruikt worden;
informatie verwerken: het ordenen, selecteren, rubriceren, verwerken van informatie in tabellen;
beantwoording van de hoofdvraag, het trekken van conclusies;
het presenteren van de bevindingen in de vorm van een dagboekfragment;
Kerndoel 40: Omgaan met historische bronnen
Leerlingen halen historische informatie uit verschillende bronnen: schriftelijke en visuele bronnen. Daarnaast wordt er gebruik gemaakt van (bewerkte) primaire bronnen. Met deze bronnen kunnen zij:
informatie uit bronnen halen;
de bruikbaarheid van bronnen vaststellen;
het verschil tussen feiten en meningen kennen en dit kunnen toepassen;
een eigen mening vormen over de betrouwbaarheid van die bron.
De presentatieopdracht is het schrijven van een dagboekfragment met tekeningen. Door deze inlevingsopdracht kunnen leerlingen oefenen in standplaatsgebondenheid.