## Waarom ICT?

ICT in het onderwijs

ICT in het onderwijs wordt steeds meer een trend. Steeds meer scholen maken gebruik van ICT, sommige doen dit door gebruik te maken van werkvormen die ICT bevatten, anderen stappen helemaal over op ICT en maken alleen nog maar gebruik van laptops. Dit is een grote stap die niet elke school direct zal willen nemen. Hiervoor moet je goed de voor-en nadelen bij elkaar afwegen. De grote vraag is; 'waarom is ICT waardevol in het onderwijs?' en 'wat levert het op.' Op deze vragen zal je veel uiteenlopende antwoorden krijgen van scholen die reeds bekend zijn met ICT in het onderwijs.

Digitale didactiek

Met digitale didactiek bedoelen we het gebruik van informatie- en communicatietechnieken (afgekort ICT) dat gebruikt wordt als onderwijsmiddel. Sinds het bestaan van computers en internet is het gebruik ervan steeds meer ontwikkeld. Er zijn tegenwoordig ontzettend veel uitgevers die in plaats van boeken nu digitaal lesmateriaal ontwikkelen.

Waarom ICT?

Er gaat waarschijnlijk geen dag voorbij dat je je leerlingen moet corrigeren op het gebruik van de mobiele telefoon op een moment dat het niet mag. ICT is voor leerlingen belangrijk, ze zijn ermee opgegroeid. Voor een docent zal het in het begin erg lastig zijn om zich hieraan aan te passen, maar ICT kan erg waardevol zijn. Tegenwoordig is bijna alle informatie wel te vinden op het internet, iedereen kan deze informatie opzoeken en aanbieden. Het zou dan niet meer dan vanzelfsprekend zijn dat we ook gebruik gaan maken van deze informatie. Door o.a. gebruik te maken van deze database kunnen docenten digitaal lesmateriaal met elkaar delen. Voor docenten betekent dit eerst hard werken, maar uiteindelijk zal je zien dat het je veel oplevert. De belangrijkste reden om ICT te gebruiken is om leerlingen op zijn of haar eigen niveau te laten leren en werken, adaptief onderwijs noemen we dit ook wel. Leerlingen kunnen met een digitale opdracht vaak zelfstandig aan het werk, wat ook een verantwoordelijkheidsgevoel met zich meebrengt. De docent is met ICT beter in staat om te kunnen differentiëren omdat er meer tijd overblijft, aangezien iedereen zelfstandig aan de slag is op zijn/haar eigen niveau. De één zal hier meer hulp bij nodig hebben dan de ander. (van der Linde & van Braak, 2013) (Rubens, 2012) (Kennisnet, 2015)(van Dinther, 2013)

ICT in het onderwijs wordt steeds meer een trend. Steeds meer scholen maken gebruik van ICT, sommige doen dit door gebruik te maken van werkvormen die ICT bevatten, anderen stappen helemaal over op ICT en maken alleen nog maar gebruik van laptops. Dit is een grote stap die niet elke school direct zal willen nemen. Hiervoor moet je goed de voor-en nadelen bij elkaar afwegen. De grote vraag is; 'waarom is ICT waardevol in het onderwijs?' en 'wat levert het op.' Op deze vragen zal je veel uiteenlopende antwoorden krijgen van scholen die reeds bekend zijn met ICT in het onderwijs.

Digitale didactiek

Met digitale didactiek bedoelen we het gebruik van informatie- en communicatietechnieken (afgekort ICT) dat gebruikt wordt als onderwijsmiddel. Sinds het bestaan van computers en internet is het gebruik ervan steeds meer ontwikkeld. Er zijn tegenwoordig ontzettend veel uitgevers die in plaats van boeken nu digitaal lesmateriaal ontwikkelen.

Waarom ICT?

Er gaat waarschijnlijk geen dag voorbij dat je je leerlingen moet corrigeren op het gebruik van de mobiele telefoon op een moment dat het niet mag. ICT is voor leerlingen belangrijk, ze zijn ermee opgegroeid. Voor een docent zal het in het begin erg lastig zijn om zich hieraan aan te passen, maar ICT kan erg waardevol zijn. Tegenwoordig is bijna alle informatie wel te vinden op het internet, iedereen kan deze informatie opzoeken en aanbieden. Het zou dan niet meer dan vanzelfsprekend zijn dat we ook gebruik gaan maken van deze informatie. Door o.a. gebruik te maken van deze database kunnen docenten digitaal lesmateriaal met elkaar delen. Voor docenten betekent dit eerst hard werken, maar uiteindelijk zal je zien dat het je veel oplevert. De belangrijkste reden om ICT te gebruiken is om leerlingen op zijn of haar eigen niveau te laten leren en werken, adaptief onderwijs noemen we dit ook wel. Leerlingen kunnen met een digitale opdracht vaak zelfstandig aan het werk, wat ook een verantwoordelijkheidsgevoel met zich meebrengt. De docent is met ICT beter in staat om te kunnen differentiëren omdat er meer tijd overblijft, aangezien iedereen zelfstandig aan de slag is op zijn/haar eigen niveau. De één zal hier meer hulp bij nodig hebben dan de ander. (van der Linde & van Braak, 2013) (Rubens, 2012) (Kennisnet, 2015)(van Dinther, 2013)