# Voor de leerkracht

Doelen van de activiteiten:

Zie het bovenstaande kopje ' Wat heb je geleerd?'

Opbrengst:

Door het uitvoeren van opvolgende proefjes leren de leerlingen op verschillende manieren wat elektriciteit is en hoe het opgewekt kan worden. Als eindresultaat gebruiken zij hun opgedane kennis voor het maken van een boot die daadwerkelijk vaart door het in elkaar zetten van een stroomkring.

Ontwerpend en onderzoekend leren:

Korte uitleg: Binnen de verschillende opdrachten krijgen de leerlingen de mogelijkheid om zowel zelfstandig als samenwerkend achter bepaalde antwoorden te komen. Daarbij heb ik als leerkracht het kind verschillende handvaten gegeven. Aan de leerling de bedoeling om op onderzoek uit te gaan, en daarbij veel te leren. Doormiddel van testen, proberen, werken met verschillend, onbekend materiaal komt het kind tot de antwoorden die hij/zij nodig heeft. Hoe ik dit in elk onderdeel/proefje terug laat komen leg ik verder uit in mijn verslag onder het nieuwe onderdeel: literaire onderbouwing

Klassemanagement:

Deze opdracht is bedoeld voor alle leerlingen in mijn klas (29 leerlingen)

De groep wordt in tweeen gedeeld, 15 leerlingen voeren mijn circuit uit terwijl de andere 15 leerlingen werken aan een tekening binnen hetzelfde thema.

De 15 kinderen worden verdeeld in 5 groepen waardoor elk groepje uiteindelijk bestaat uit 3 leerlingen.

Deze vijf groepjes worden verdeeld over de eerste 5 proefjes, na 7-10 minuten draait iedereen door totdat alle opdrachten uitgevoerd zijn. (timetimer)

Het laatste proefje wordt tegelijk door de 15 leerlingen gemaakt. Hiervoor heb ik ongeveer 10-15 min gerekend.

Verbinding taal en/of rekenen:

Verbinding tule.

Zie verslag en doelen

Toelichting beoordelingsformulier:

Laat ik invullen door verschillende leerkrachten.