Muziek
Ontwikkelingsfase: het schoolkind
Activiteit |
Liedjes zingen aangevuld met een muziekactiviteit.
Gekregen opdracht tijdens de les muziek: |
Doelgroep |
Schoolkinderen |
Doel |
Het helpt om luister- en concentratievermogen te verhogen. Simpele melodieën leggen de basis voor muzikaliteit en een goed muzikaal gehoor. Ondersteunt taalontwikkeling, taalvaardigheid en het vergroten van de woordenschat. Ritme, rijm, melodie en intonatie vormen de basis van taal. Het kan structuur helpen geven aan de dag (bijvoorbeeld liedjes zingen voor het slapen gaan).
Feiten in rijmpjes en liedjes worden vaak makkelijk onthouden (abc, tellen, seizoenen, enz.).
De teksten stimuleren de fantasie.
Bij muziek hoort bewegen: klappen of dansen (motorische ontwikkeling), een kringdansje of een spelletje (sociale ontwikkeling). |
Benodigdheden |
Liedjes; de teksten, eventueel de akkoorden/noten voor als je de kinderen wilt begeleiden op een instrument. |
Plaats |
-
|
Voorbereiding |
Zoek een lied uit die passend is bij je doelgroep. Niet te moeilijk/makkelijk qua (hoeveelheid en inhoud) tekst en passend qua toonhoogte (jongere kinderen: hogere noten). Zorg dat het inhoudelijk (thema) aansluit bij de belevingswereld van je doelgroep. Zorg dat je het lied zelf kent, hebt gehoord, hebt gezongen en dus kunt voorzingen, eventueel kunt begeleiden op een instrument. Bereid je bedachte muziekactiviteit ook voor; leg materialen klaar, bedenk hoe je het wilt uitvoeren en waarom (maak je groepjes? Waarom? Wie bij wie? Enz.) |
Uitvoering |
Leer de kinderen een lied. Vertel waar het over gaat. Laat het horen. Bespreek de tekst. Oefen het lied in korte stukjes. Zing voor, laat nazingen. Herhaal veel. Geef hoog- en laag (qua toonhoogte) aan d.m.v. handgebaren. Heb aandacht voor kinderen die het spannend vinden; motiveer ze, complimenteer ze, laat ze met z’n allen tegelijk zingen.
Voer de muziekactiviteit uit die je hebt bedacht voor de onder-, midden-, bovenbouw. |
Variatie |
Variatie op het lied: |
Onderbouw:
- Snappie - De Kleine Krokodil
- Theo Theo
- k3 - handjes draaien
- dansen, je kan bijvoorbeeld een dansje instuderen met de kinderen en dan op een avond laten zien voor de ouders
Middenbouw:
- k3 - alle kleuren van de regenboog
- bob de bouwer - kunnen wij het maken
- dora
- trommelen, je kan les geven in trommelen om de kinderen zo een goed ritme niveau aan te leren
Bovenbouw:
- chipz - 101 arabian nights
- djumbo - boya boya bay
- kinderen voor kinderen
- gitaar spelen, kinderen van deze leeftijd vinden het leuk om ergens een uitdaging in te zien. Dit kan bijvoorbeeld zijn om een liedje te oefenen waar ze een cijfer op krijgen.
Activiteit |
Een dansje doen |
Doelgroep |
Schoolkind onderbouw |
Doel |
Motorische ontwikkeling verbeteren |
Benodigdheden |
- |
Plaats |
Een grote ruimte
|
Voorbereiding |
Een dansje voorbereiden op een liedje die makkelijk te leren is aan jonge kinderen |
Uitvoering |
Een dansje die de kinderen leren in een aantal lessen. Uiteindelijk kennen de kinderen het dansje en kan het getoond worden aan de ouders |
Variatie |
De kinderen kunnen een muziek instrument bij het dansen gebruiken |
Activiteit |
Trommelen |
Doelgroep |
Schoolkind middenbouw |
Doel |
Een ritme gevoel aanleren |
Benodigdheden |
Trommels of djembé’s |
Plaats |
Een grote ruimte
|
Voorbereiding |
Een aantal trommels klaar zetten en stoelen in een kring |
Uitvoering |
Kinderen zitten in een kring en leren met trommels voor zich een liedje aan die ze later kunnen laten zien aan menen (bijvoorbeeld ouders) |
Variatie |
De kinderen kunnen bij het trommelen zingen |
Activiteit |
Gitaar spelen |
Doelgroep |
Schoolkind bovenbouw |
Doel |
Een ritme gevoel aanleren |
Benodigdheden |
Gitaren en stoelen |
Plaats |
Een grote ruimte
|
Voorbereiding |
Gitaren klaar zetten en stoelen in een kring zetten |
Uitvoering |
Kinderen zitten in een kring en leren met gitaren voor zich een liedje aan die ze later kunnen laten zien aan menen (bijvoorbeeld ouders) |
Variatie |
De kinderen kunnen bij het gitaar spelen zingen |