## Muziek

Muziek
Ontwikkelingsfase: Het schoolkind

Activiteit | Liedjes zingen aangevuld met een muziekactiviteit. Onderbouw: Berend botje. In de maneschijn. Hansje pansje kevertje. Middenbouw: Dikkertje Dap. Vader Jacob. Hoki Poki. Bovenbouw: If you happy and you know it. I like the flowers. Old MacDonald had a farm.
Doelgroep | Schoolkinderen
Doel | Het helpt om luister- en concentratievermogen te verhogen. Simpele melodieën leggen de basis voor muzikaliteit en een goed muzikaal gehoor. Ondersteunt taalontwikkeling, taalvaardigheid en het vergroten van de woordenschat. Ritme, rijm, melodie en intonatie vormen de basis van taal. Het kan structuur helpen geven aan de dag (bijvoorbeeld liedjes zingen voor het slapen gaan). Feiten in rijmpjes en liedjes worden vaak makkelijk onthouden (abc, tellen, seizoenen, enz.). De teksten stimuleren de fantasie. Bij muziek hoort bewegen: klappen of dansen (motorische ontwikkeling), een kringdansje of een spelletje (sociale ontwikkeling).
Benodigdheden | Liedjes; de teksten, eventueel de akkoorden/noten voor als je de kinderen wilt begeleiden op een instrument. Eventuele andere instrumenten/benodigdheden die je nodig hebt bij een bedachte muziekactiviteit.
Plaats | -
Voorbereiding | Zoek een lied uit die passend is bij je doelgroep. Niet te moeilijk/makkelijk qua (hoeveelheid en inhoud) tekst en passend qua toonhoogte (jongere kinderen: hogere noten). Zorg dat het inhoudelijk (thema) aansluit bij de belevingswereld van je doelgroep. Zorg dat je het lied zelf kent, hebt gehoord, hebt gezongen en dus kunt voorzingen, eventueel kunt begeleiden op een instrument. Bereid je bedachte muziekactiviteit ook voor; leg materialen klaar, bedenk hoe je het wilt uitvoeren en waarom (maak je groepjes? Waarom? Wie bij wie? Enz.)
Uitvoering | Leer de kinderen een lied. Vertel waar het over gaat. Laat het horen. Bespreek de tekst. Oefen het lied in korte stukjes. Zing voor, laat nazingen. Herhaal veel. Geef hoog- en laag (qua toonhoogte) aan d.m.v. handgebaren. Heb aandacht voor kinderen die het spannend vinden; motiveer ze, complimenteer ze, laat ze met z’n allen tegelijk zingen. Voer de muziekactiviteit uit die je hebt bedacht voor de onder-, midden-, bovenbouw.
Variatie | Variatie op het lied: Laat de kinderen de melodie neuriën (zonder tekst). Laat de kinderen het ritme klappen of spelen met instrumenten. Laat de leerlingen een nieuw couplet schrijven bij het lied/ een andere tekst bedenken op de melodie (geschikt voor bovenbouw).

Muziek activiteiten:

Activiteit | stoelendans
Doelgroep | onderbouw
Doel | Zo snel mogelijk op een lege stoel zitten
Benodigdheden | Stoelen en muziek
Plaats | Grote ruimte
Voorbereiding | Stoelen in een kring zetten
Uitvoering | Liedje aan zetten, kinderen om de kring laten dansen. Wanneer de muziek stopt moet iedereen op een lege stoel gaan zitten. Degene die niet op een stoel zitten zijn af
Variatie | Meerdere stoelen uit de kring halen

Activiteit | standbeeld
Doelgroep | middenbouw
Doel | Zo stil mogelijk blijven staan zodra de muziek stopt
Benodigdheden | muziek
Plaats | Grote ruimte
Voorbereiding | -
Uitvoering | Liedje aan zetten, kinderen laten dansen op de muziek. Wanneer de muziek stopt moet iedereen als een standbeeld stil blijven staan.
Variatie | Bepaalde manieren laten stilstaan. Zoals; topmodel

Activiteit | Karaoke
Doelgroep | bovenbouw
Doel | Meezingen met bepaalde liedjes
Benodigdheden | Karaoke set en een beamer
Plaats | In een ruimte waar een beamer is
Voorbereiding | Karaoke set klaar zetten en beamer plaatsen
Uitvoering | Groepen maken die tegen elkaar zingen. De gene die wint krijgt een punt
Variatie | Jongens tegen de meisjes of erbij moeten dansen