Muziek
Ontwikkelingsfase: het schoolkind
|
Activiteit |
Liedjes zingen aangevuld met een muziekactiviteit.
Gekregen opdracht tijdens de les muziek: |
|
Doelgroep |
Schoolkinderen |
|
Doel |
Het helpt om luister- en concentratievermogen te verhogen. Simpele melodieën leggen de basis voor muzikaliteit en een goed muzikaal gehoor. Ondersteunt taalontwikkeling, taalvaardigheid en het vergroten van de woordenschat. Ritme, rijm, melodie en intonatie vormen de basis van taal. Het kan structuur helpen geven aan de dag (bijvoorbeeld liedjes zingen voor het slapen gaan).
Feiten in rijmpjes en liedjes worden vaak makkelijk onthouden (abc, tellen, seizoenen, enz.).
De teksten stimuleren de fantasie.
Bij muziek hoort bewegen: klappen of dansen (motorische ontwikkeling), een kringdansje of een spelletje (sociale ontwikkeling). |
|
Benodigdheden |
Liedjes; de teksten, eventueel de akkoorden/noten voor als je de kinderen wilt begeleiden op een instrument. |
|
Plaats |
-
|
|
Voorbereiding |
Zoek een lied uit die passend is bij je doelgroep. Niet te moeilijk/makkelijk qua (hoeveelheid en inhoud) tekst en passend qua toonhoogte (jongere kinderen: hogere noten). Zorg dat het inhoudelijk (thema) aansluit bij de belevingswereld van je doelgroep. Zorg dat je het lied zelf kent, hebt gehoord, hebt gezongen en dus kunt voorzingen, eventueel kunt begeleiden op een instrument. Bereid je bedachte muziekactiviteit ook voor; leg materialen klaar, bedenk hoe je het wilt uitvoeren en waarom (maak je groepjes? Waarom? Wie bij wie? Enz.) |
|
Uitvoering |
Leer de kinderen een lied. Vertel waar het over gaat. Laat het horen. Bespreek de tekst. Oefen het lied in korte stukjes. Zing voor, laat nazingen. Herhaal veel. Geef hoog- en laag (qua toonhoogte) aan d.m.v. handgebaren. Heb aandacht voor kinderen die het spannend vinden; motiveer ze, complimenteer ze, laat ze met z’n allen tegelijk zingen.
Voer de muziekactiviteit uit die je hebt bedacht voor de onder-, midden-, bovenbouw. |
|
Variatie |
Variatie op het lied: |
onderbouw:
1.herman van veen - dikkertje dap
2. visje, visje, in het water
3. klap eens in je handjes
middenbouw:
1. mn tantes bloes
2. ha, ha, ha je vader
3. opzij, opzij, opzij
bovenbouw:
1. snappie - de kleine krokodil
2. henkie - mijn goudvis
3. ik heb geen bananen vandaag
|
Activiteit |
instrument raden |
|
Doelgroep |
onderbouw |
|
Doel |
Proberen het raden van het instrument |
|
Benodigdheden |
- |
|
Plaats |
- |
|
Voorbereiding |
- |
|
Uitvoering |
iedereen gaat in een kring staan. 1 iemand doet een instrument na met geluid en de anderen moeten raden wat het is. als je hebt geraden wat het is moet jij iets uitbeelden. |
|
Variatie |
na een tijdje het geluid er niet meer bij maken, zodat het iets moeilijker wordt. |
|
Activiteit |
het geluiden vierkant |
|
Doelgroep |
middenbouw |
|
Doel |
liejdes raden op het bord met behulp van tekeningen |
|
Benodigdheden |
eengroot wit papier en iets om mee te tekenen. tafels en stoelen |
|
Plaats |
een ruimte met tafels en stoelen |
|
Voorbereiding |
tafels met stoelen klaar zetten en op elke tafel een papier neerleggen en schrijfgerij |
|
Uitvoering |
De leraar verdeeld de klas in gelijke groepn van ongeveer 5 personen. Op elke tafel licht een papier waar een kindje een afbeelding op het papier wat te maken heeft met een liedje tekend. de andere kindjes uit zijn groep moeten raden welk liedje het is. |
|
Variatie |
degene die het meeste hebben geraden, gaan aan het eind voor het grote bord zitten. de juf tekent dan iets op het bord en de kindjes die voor het bord zitten moeten raden welk liedje het is. wie het heeft geraden heeft gewonnen. |
|
Activiteit |
beat maken |
|
Doelgroep |
bovenbouw |
|
Doel |
met zijn allen een leuke beat maken |
|
Benodigdheden |
intrumenten, tafels en stoelen. |
|
Plaats |
binnen in een klaslokaal. |
|
Voorbereiding |
Een paar muziek materialen neer leggen. |
|
Uitvoering |
iedereen pakt een intrument of gaat op de tafel slaan of ze gaan stapmpen/klappen. dan maak je een leuke beat. |
|
Variatie |
een aantal mensen gaan hun stem gebruiken. Niet zingen, maar gewoon een melodie maken. |