## Muziek

Voor de rap gebruik ik de beat: “Fairherbe Square van Proleter

https://www.youtube.com/watch?v=CbO4pC6HHHE

De tekst:

Het was kwart over acht, mijn les was net begonnen
Ik zou te laat komen deze dag, ik had al een smoes verzonnen
Onderweg naar mijn school hoorde ik een hard gerommel
Er was een ramp begonnen, alles was weggeveegd door een zo genoemde "kleine jongen".
Alleen wat vage herinneringen, niets om me heen dat beweegt
Links een zee van vuur en rechts alleen maar leegte...
Ik probeerde op te staan, en viel maar ik werd niet geholpen
op de grond zag ik tot mijn schrik dat mijn voet in het asfalt was gesmolten
7 augustus het was de volgende dag
Er was niet eens een schim gebleven van wat er eerst was
En daar zat ik dan te huilen, helemaal in mijn eentje
Op de plek waar mijn huis eergisteren nog stond in vrede
Ik zie alleen een kale vlakte als ik kijk over de stad
Ik kan het geen stad meer noemen omdat er niks meer over was..
Een paar weken later kondigt de keizer zijn verlies aan
Terwijl er niks meer staat na de bom op Hiroshima

Muziek
Ontwikkelingsfase: de puber/adolescent/volwassene

Activiteit | Rappen Gekregen opdracht tijdens de les muziek: Voeg je zelfgemaakte rap of de bestaande tekst die je hebt gebruikt in de muziekles (en eventueel een opname van je rap op beat of een link van waar de beat (of je hele rap) te vinden is online) toe aan je online activiteitenmap.
Doelgroep | Pubers/adolescenten (jong-volwassenen). Kijk voor volwassene ook bij doelgroep “de oudere”
Doel | Het helpt om luister- en concentratievermogen te verhogen. Simpele melodieën leggen de basis voor muzikaliteit en een goed muzikaal gehoor. Ondersteunt taalontwikkeling, taalvaardigheid en het vergroten van de woordenschat. Ritme, rijm, melodie en intonatie vormen de basis van taal. Feiten in rijmpjes en liedjes worden vaak makkelijk onthouden (abc, tellen, seizoenen, enz.). De teksten stimuleren de fantasie.
Benodigdheden | Een beat (zelfgemaakt; van te voren of ter plekke gespeeld of een bestaande beat). Tekst (bestaand of zelfgemaakt). Apparatuur: materiaal om de beat af te spelen, (eventueel: ) microfoons.
Plaats | -
Voorbereiding | Zorg dat je een beat hebt (zoek deze online, maak hem zelf of zorg dat er materialen zijn om deze ter plekke te maken (gebruik bijvoorbeeld drums, overige percussie of een loopstation en je stem). Zorg dat je teksten hebt (zelfgemaakt of een bestaande tekst of gedicht) of inspireer de pubers om teksten te maken (geen voorbeelden, thema’s).
Uitvoering | Gebruik een beat om de tekst op te zetten. Besteed aandacht aan hoe je en tekst maakt (of gebruik bestaande teksten). Besteed aandacht aan: ritme, rijm, uitspraak, hoe gebruik je verder je stem. Dit kan in allerlei vormen/oefeningen. Laat pubers/adolescenten een rap maken, oefenen, performen.
Variatie | Gebruik informatieve teksten; om (studie)stof te onthouden. Voeg aan de raps zangkoortjes en/of instrumenten toe. Werk de nummers uit. Voeg teksten samen. Neem de nummers op. Zet de nummers online. Maak een videoclip erbij, organiseer een optreden(tje) enz.