muziek

liedjes schoolkind

Activiteit

Liedjes zingen aangevuld met een muziekactiviteit.

 

Gekregen opdracht tijdens de les muziek:
Uiteindelijk zitten er in je map per “bouw”(onderbouw, middenbouw, bovenbouw) drie liedjes in je map (dus totaal 9 liedjes), op een A4’tje met de titel van het liedje en de artiest.
Ook voeg je per bouw een extra muziekactiviteit (geen zingen) die je kort omschrijft (dus drie activiteiten). Om de activiteit te omschrijven kun je dit schema gebruiken (activiteit, doelgroep, doel enz.).

Doelgroep

Schoolkinderen
 

Doel

Het helpt om luister- en concentratievermogen te verhogen.

Simpele melodieën leggen de basis voor muzikaliteit en een goed muzikaal gehoor.
 

Ondersteunt taalontwikkeling, taalvaardigheid en het vergroten van de woordenschat. Ritme, rijm, melodie en intonatie vormen de basis van taal.
 

Het kan structuur helpen geven aan de dag (bijvoorbeeld liedjes zingen voor het slapen gaan).

 

Feiten in rijmpjes en liedjes worden vaak makkelijk onthouden (abc, tellen, seizoenen, enz.).

 

De teksten stimuleren de fantasie.

 

Bij muziek hoort bewegen: klappen of dansen (motorische ontwikkeling), een kringdansje of een spelletje (sociale ontwikkeling).

Benodigdheden

Liedjes; de teksten, eventueel de akkoorden/noten voor als je de kinderen wilt begeleiden op een instrument.

Eventuele andere instrumenten/benodigdheden die je nodig hebt bij een bedachte muziekactiviteit.

Plaats

-

 

Voorbereiding

Zoek een lied uit die passend is bij je doelgroep. Niet te moeilijk/makkelijk qua (hoeveelheid en inhoud) tekst en passend qua toonhoogte (jongere kinderen: hogere noten). Zorg dat het inhoudelijk (thema) aansluit bij de belevingswereld van je doelgroep.
 

Zorg dat je het lied zelf kent, hebt gehoord, hebt gezongen en dus kunt voorzingen, eventueel kunt begeleiden op een instrument.

Bereid je bedachte muziekactiviteit ook voor; leg materialen klaar, bedenk hoe je het wilt uitvoeren en waarom (maak je groepjes? Waarom? Wie bij wie? Enz.)

Uitvoering

Leer de kinderen een lied. Vertel waar het over gaat. Laat het horen. Bespreek de tekst. Oefen het lied in korte stukjes. Zing voor, laat nazingen. Herhaal veel. Geef hoog- en laag (qua toonhoogte) aan d.m.v. handgebaren. Heb aandacht voor kinderen die het spannend vinden; motiveer ze, complimenteer ze, laat ze met z’n allen tegelijk zingen.

 

Voer de muziekactiviteit uit die je hebt bedacht voor de onder-, midden-, bovenbouw.

Variatie

Variatie op het lied:
Laat de kinderen de melodie neuriën (zonder tekst). Laat de kinderen het ritme klappen of spelen met instrumenten. Laat de leerlingen een nieuw couplet schrijven bij het lied/ een andere tekst bedenken op de melodie (geschikt voor bovenbouw).

 

onderbouw liedjes:

1. 

Kleine Kever wat ben je vlug.
Ik tel de vlekjes op je rug.
Je kleine pootjes kriebelen rond.
Waar zijn je oogjes?
Waar is je mond?
2.
Kevertje, kevertje Kriebelpoot,
mutsje zwart, jasje rood.
Hier en daar een nopje,
sprietjes op je kopje.
Op mijn handje, op mijn vel.
Kriebelpoot, dat kriebelt wel!
Hoe zo’n kevertje toch heet…
’k Ben benieuwd of jij dat weet!
3.

 

 

 Lief, lief heertje  
Lief, lief heertje geef mooi weertje
geef een mooie zomerdag, 
dat ’t zonnetje schijnen mag

 

middenbouw liedjes:

1.

Lief Klein Konijntje had een vliegje op zijn neus
Lief Klein Konijntje had een vliegje op zijn neus
Lief Klein Konijntje had een vliegje op zijn neus
en het zoemde heen en weer..

Ooh Lief Klein Konijntje

Ooh Lief Klein Konijntje
Ooh Lief Klein Konijntje
Had een vliegje op zijn neus

2.

Vlieg op dikke vlieg,  dikke bromvlieg

Je plaagt me en je kriebelt zo

Ik wil je niet,   je wiebelt zo

Ga weg jij van mijn neus

Ga weg jij van mijn neus

3. 

Diep in het bos staat een echoput - echoput

Die moet je horen, kom vlug! – kom vlug

Als ik iets roep in die echoput, - echoput

Roept hij het zelfde terug - terug

Echo – echo

Echoput – echoput

Ik kan er uren mee praten - praten

Echo – echo

Echoput – echoput

Hij zegt het zelfde als ik - als ik

Bovenbouw liedjes:

1. I like to eat by The fuss For breakfast I eat strawberries and I drink orange juice. I eat some toast with lots of jam, before I go to school. For lunch I have a cup of tea with lots of milk and sugar. I eat two sandwiches with cheese and one with peanut butter. I like to eat, I like to eat, I like to eat oh yeah! Biscuits, cake and chocolate, bananas, apples, pears! I like to eat, I like to eat, I like to eat ahuh! Spaghetti, bread and hamburgers, oranges and plums! For dinner I have pizza with onions, cheese and meat. I don’t like onions, but I really like that extra cheese. For dessert I have an ice-cream with chocolate on the top. And then my stomach is so full I really have to stop. I like to eat, I like to eat, I like to eat oh yeah! Biscuits, cake and chocolate, bananas, apples, pears! I like to eat, I like to eat, I like to eat ahuh! Spaghetti, bread and hamburgers, oranges and plums! I like to eat, I like to eat, I like to eat oh yeah! 

2. What is the weather like? by Chantal Today it is frosty, there is a lot of snow. I put on my gloves so my hands won’t get cold. Today it is rainy, there are so many clouds in the sky. I put on my raincoat so my clothes stay dry. It is rainy! Put on your raincoat! It is windy! Do up your jacket! It is frosty! Put on your gloves! It is sunny! Put on your sunglasses! Today there is a storm, so it is windy outside. I button up my jacket before I get on my bike. Today it is warm! The sun is shining bright! I put on my sunglasses and go play outside! It is rainy! Put on your raincoat! It is windy! Do up your jacket! It is frosty! Put on your gloves! And it is sunny! Put on your sunglasses! Your sunglasses... mm, mm. 

3. Travelling By Nicole and Gino Where are we going to this summer? I want to go to Tunisia, ride on a camel in the sun. Or take a boat to Sweden, let’s go abroad and have some fun! We could catch a plane to Norway, go cycling for two weeks. Or go by car to Egypt; how awesome would that be? The world is a small place; you can get anywhere you like, by train, by boat, by plane, or even on a bike! The world is a small place; you can get anywhere you like, by train, by boat, by plane, or even on a bike! Let’s make a journey through the States, and pay a visit to LA. Ride high on an elephant’s back, or wait at the airport for a day. The world is a small place; you can get anywhere you like, by train, by boat, by plane, or even on a bike! The world is a small place; you can get anywhere you like, by train, by boat, by plane, or even on a bike! Maybe we should stay right where we are, play with the friends we know, speak our own language. There’s no need for us to go! The world is a small place; you can get anywhere you like, by train, by boat, by plane, 2 or even on a bike! The world is a small place; you can get anywhere you like, by train, by boat, by plane, or even on a bike! 

 

 

Activiteit

Op de maat lopen (bevries spel)

Doelgroep

Onderbouw

Doel

op de maat van het muziek lopen en als het muziekje stop word gezet bevries je.

dan sta je stil.

Benodigdheden

cd, cd-speler, kinderen.

Plaats

Gymzaal : de ringen Te Delfzijl.

Voorbereiding

ruimte creëren, cd-speler klaar zetten, cd alvast in de cd-speler stoppen.

Uitvoering

de kinderen op de grond laten zitten in een kring vorm, bij de kinderen zitten en uitleggen wat de bedoeling van het spel is. (uitleg)

Variatie

verschillende muziek op zetten, of het kind dat als laatst bevriest af te laten gaan, zodat er een winnaar uit komt.

 

Activiteit

muziek ritme.

Doelgroep

Middenbouw

Doel

Kinderen op het ritme van de maat klappen, stampen of muziek instrumenten laten gebruiken.

Benodigdheden

muziek instrumenten, kinderen, grote ruimte, muziek

Plaats

Gymzaal: de ringen Te Delfzijl

Voorbereiding

muziek instrumenten klaar leggen, grote ruimte maken.

Uitvoering

de kinderen rustig laten zitten, uitleg geven over de activiteit, een voorbeeld geven.

Variatie

inplaats van de kinderen alleen met de handen te laten klappen, ze ook met instrumenten proberen te laten spelen,

 

Activiteit

dansen

Doelgroep

bovenbouw

Doel

de bovenbouw moet doormiddel van emoties een dansje maken op muziek.

Benodigdheden

muziek, kinderen, grote ruimte.

Plaats

Gymzaal: de ringen Te Delfzijl

Voorbereiding

grote ruimte maken, muziek, cd-speler.

Uitvoering

je legt de kinderen de opdracht uit, laat een voorbeeld zien van de opdracht, ze mogen zelf een liedje uitkiezen en daarvoor mogen ze gaan repeteren.

Variatie

wissel met je groepje van een ander groepje hun muziek.