muziek

het schoolkind

Activiteit

Liedjes zingen aangevuld met een muziekactiviteit.

 

Gekregen opdracht tijdens de les muziek:
Uiteindelijk zitten er in je map per “bouw”(onderbouw, middenbouw, bovenbouw) drie liedjes in je map (dus totaal 9 liedjes), op een A4’tje met de titel van het liedje en de artiest.
Ook voeg je per bouw een extra muziekactiviteit (geen zingen) die je kort omschrijft (dus drie activiteiten). Om de activiteit te omschrijven kun je dit schema gebruiken (activiteit, doelgroep, doel enz.).

Doelgroep

Schoolkinderen
 

Doel

Het helpt om luister- en concentratievermogen te verhogen.

Simpele melodieën leggen de basis voor muzikaliteit en een goed muzikaal gehoor.
 

Ondersteunt taalontwikkeling, taalvaardigheid en het vergroten van de woordenschat. Ritme, rijm, melodie en intonatie vormen de basis van taal.
 

Het kan structuur helpen geven aan de dag (bijvoorbeeld liedjes zingen voor het slapen gaan).

 

Feiten in rijmpjes en liedjes worden vaak makkelijk onthouden (abc, tellen, seizoenen, enz.).

 

De teksten stimuleren de fantasie.

 

Bij muziek hoort bewegen: klappen of dansen (motorische ontwikkeling), een kringdansje of een spelletje (sociale ontwikkeling).

Benodigdheden

Liedjes; de teksten, eventueel de akkoorden/noten voor als je de kinderen wilt begeleiden op een instrument.

Eventuele andere instrumenten/benodigdheden die je nodig hebt bij een bedachte muziekactiviteit.

Plaats

-

 

Voorbereiding

Zoek een lied uit die passend is bij je doelgroep. Niet te moeilijk/makkelijk qua (hoeveelheid en inhoud) tekst en passend qua toonhoogte (jongere kinderen: hogere noten). Zorg dat het inhoudelijk (thema) aansluit bij de belevingswereld van je doelgroep.
 

Zorg dat je het lied zelf kent, hebt gehoord, hebt gezongen en dus kunt voorzingen, eventueel kunt begeleiden op een instrument.

Bereid je bedachte muziekactiviteit ook voor; leg materialen klaar, bedenk hoe je het wilt uitvoeren en waarom (maak je groepjes? Waarom? Wie bij wie? Enz.)

Uitvoering

Leer de kinderen een lied. Vertel waar het over gaat. Laat het horen. Bespreek de tekst. Oefen het lied in korte stukjes. Zing voor, laat nazingen. Herhaal veel. Geef hoog- en laag (qua toonhoogte) aan d.m.v. handgebaren. Heb aandacht voor kinderen die het spannend vinden; motiveer ze, complimenteer ze, laat ze met z’n allen tegelijk zingen.

 

Voer de muziekactiviteit uit die je hebt bedacht voor de onder-, midden-, bovenbouw.

Variatie

Variatie op het lied:
Laat de kinderen de melodie neuriën (zonder tekst). Laat de kinderen het ritme klappen of spelen met instrumenten. Laat de leerlingen een nieuw couplet schrijven bij het lied/ een andere tekst bedenken op de melodie (geschikt voor bovenbouw).

 

Muziek: Schoolkind 

 

 

Onderbouw : 

 

activiteit 

Bij het liedje zakdoekje leggen is het de bedoeling dat we met zn allen in een hele grote kring gaan zitten en er steeds 1 persoon is die het zakdoeje achter de rug van iemand zet zondag dat diegene het ziet.  

Op het eind van het liedje draait iedereen zich om diegene met de zakdoek achter zich moet snel rennen diegene die het achter zijn rug heeft gezet tikken als diegene getikt is moet hij weer zakdoekje leggen zit diegene op joun plek moet jij het doekje leggen. 

doelgroep 

4 t/m 6 

doel 

Te focussen op hun zintuigen. 

Benodigheden 

Bij zakdoekje leggen hebben we een zakdoekje nodig en een grote kring. 

 

Plaats 

Overal, maar de fijnste plek om het te doen is in een gymzaal. 

Voorbereiding 

Een gymzaal, grote groep kinderen en een zakdoekje 

uitvoering 

Liedje spreekt voorzich 

 

 

 

 

Middenbouw 

 

  1. B-Brave - Verleiden 

  1. Justin Bieber - Sorry 

  1. Ariana Grande – One Last Time 

 

 

 

Activiteit: 

 

Op de beat 

 

De klas maakt een groep van 3 en kiest de nummer die ze willen. Ze mogen een instrument pakken en op tijdens het nummer met dat instrument op de beat mee spelen. 

Doelgroep: 

 

Middenbouw 

Doel: 

 

Ritme voelen 

Benodigdheden: 

 

Instrument 

Plaats: 

 

In het klaslokaal van muziek 

Voorbereiding: 

 

Instrumenten en YouTube voor je hebben 

Uitvoering: 

 

Om de beurd en naar elkaar luisteren 

 

 

 

 

 

 

Bovenbouw: 

 

 

Activiteit 

De bedoeling is dat de kinderen deze 3 liedjes gaan gebruiken. Of eigenlijk de beat gaan gebruiken. Ze moeten alle zinnen van twee coupletten door elkaar husselen en daar een soort nieuw liedje van maken. Dus eigenlijk is het andere teksten zetten op de beats. 

Doelgroep 

Schoolkinderen. 
 

Doel 

Verschillende mogelijkheden zien met liedjes, ritmegevoel ontwikkelen. 

Benodigdheden 

De liedjes, YouTube, de teksten, pen en papier of nog beter op de computer. 

Plaats 

School 

Voorbereiding 

Zorg dat op zn minst 2 kinderen uit je groepje het liedje goed kennen. 

Uitvoering  

Begin maar met husselen! 

 

 

 

 

 

 

Activiteit

Ritmes tikken.

Ritmes tikken op woorden

Ritmes mee tikken met zinnen/rijmpjes/versjes/liedjes.

 

(Typ hier kort: wat heb je in de muziekles laten zien?)

 

Doelgroep

Peuter/kleuter/schoolkind/jongere/volwassene/oudere

Doel

Peuter/kleuter/jonge schoolkind:
Motorische ontwikkeling, ritme gevoel ontwikkelen, het begrip ‘maat’ en ‘in de maat mee tikken’ uitleggen. Kennis maken met verschillende ritmes en ritme-instrumenten.

Eventueel: taalontwikkeling.

 

Oudere schoolkind/jongere/volwassene/oudere:
Ritme gevoel ontwikkelen, het begrip ‘maat’ en ‘in de maat mee tikken’ uitleggen. Kennis maken met verschillende ritmes en ritme-instrumenten.

Benodigdheden

Het kan beginnen met klappen en uitgebreid worden met allerlei ritme instrumenten (zoals kleine percussie instrumenten: een rasp, sambabal, woodblocks, claves, traingel, tamboerijn, belletjes enz. of grotere zoals: djembe’s, conga’s bongo’s of een drumstel).

Plaats

Een ruimte waar lawaai gemaakt mag worden, waar genoeg plek is.

Voorbereiding

Zorg dat er een stilte-teken wordt afgesproken. Zorg dat de materialen zo opgesteld zijn dat er veilig mee gewerkt kan worden (voor de doelgroep en de instrumenten zelf). Zorg voor voorbeelden in schema’s en beeld (bijvoorbeeld pictogrammen).

Uitvoering

Je zet de materialen klaar. Je spreekt met de doelgroep af wat je gaat doen, hoe lang en welke regels er zijn.

 

Je legt de doelgroep iets uit over het begrip ‘ritme’ aan de hand van voorbeelden, voordoen.
Je laat de doelgroep ritmes mee klappen, tikken, trommelen (enz.). Ritmes kunnen mee getikt worden op woorden en lettergrepen van woorden, op zinnen, op de maat in een liedje enz.

 

Uitvoering

Je zet de materialen klaar. Je spreekt met de doelgroep af wat je gaat doen, hoe lang en welke regels er zijn.

 

Je legt de doelgroep iets uit over het begrip ‘ritme’ aan de hand van voorbeelden, voordoen.
Je laat de doelgroep ritmes mee klappen, tikken, trommelen (enz.). Ritmes kunnen mee getikt worden op woorden en lettergrepen van woorden, op zinnen, op de maat in een liedje enz.

Variatie

Je kunt de doelgroep scheiden in groepjes met verschillende ritme instrumenten die bijvoorbeeld hetzelfde ritme tikken, of dezelfde instrumenten die verschillende ritmes tikken, door elkaar, maar wat wel bij elkaar past/elkaar aanvult. Of dit alles combineren.