muziek

hoorspel

Muziek
Ontwikkelingsfase: de kleuter

Activiteit

Een hoorspel met verhaal maken voor/met kleuters

Doelgroep

Kleuters
(ook geschikt voor andere doelgroepen).

Doel

Het helpt om luister- en concentratievermogen te verhogen.

Simpele melodieën leggen de basis voor muzikaliteit en een goed muzikaal gehoor.
 

Ondersteunt taalontwikkeling, taalvaardigheid en het vergroten van de woordenschat. Ritme, rijm, melodie en intonatie vormen de basis van taal.
 

Bij muziek hoort bewegen: klappen of dansen (motorische ontwikkeling), een kringdansje of een spelletje (sociale ontwikkeling).

Benodigdheden

Instrumenten die geschikt zijn voor kleuters (geen kleine, losse of scherpe onderdelen). Bij voorkeur ritme (percussie) instrumenten.

 

Je kunt ook werken met zelf geknutselde instrumenten en/of geluiden/liedjes die je maakt met je stem.

 

Een zelfgemaakt of bestaand kort verhaal die aansluit bij de doelgroep kleuters.

Plaats

-

 

Voorbereiding

Instrumenten klaarleggen die geschikt zijn. Nadenken over welk kind je laat werken met welk instrument.

 

Het verhaal kennen; door hebben gelezen; weten waar de leerlingen wat kunnen doen.

Uitvoering

Laat de kleuters geluiden maken bij een verhaal. Geef van te voren voorbeelden door zelf te doen.
Bijvoorbeeld: het regent: tik zachtjes met ritmestokjes op een tafel, de wind waait: blaas lucht uit met je mond, de olifant komt aanlopen: trommel langzaam een paar keer op een zware trommel.

Begin met duidelijk afspreken wie wat wanneer moet doen.

Spreek een stilte-teken af en laat de peuters ook een keer van instrument wisselen.

Variatie

Je kunt een ander verhaal gebruiken.
Je kunt zelf gemaakte instrumenten en/of (alleen) stemmen gebruiken.
Je kunt de leerlingen de vrijheid geven om zelf geluiden te maken, of je kunt dingen vastleggen/afspreken van te voren.

 

 

 Een dagje bij de muziekschool.

Pim liep met zijn klas naar de muziekschool op een zonnige dag (drum voetstappen)
toen ze bij de muziekschool aankwamen hoorde ze allemaal instrumenten (drum, djambe, triangle, piano,marimba.)
ze liepen (voetstappen) langs allerlei lokalen.
bij het eerste lokaal horen ze iemand op de piano spelen. (piano)
bij het tweede lokaal horen ze iemand keihard op de drum spelen. (drum)
bij het derde lokaal horen ze allemaal hoge geluiden.
Er zijn allemaal kinderen op driehoekige dingen aan het slaan, Pim vraagt juf wat is dat nou ?
een triangle is dat Pim (triangle)
ook horen ze veel lawaai 2 lokalen naast de triangles.
ohhh een Djambe mag ik een x proberen zei Pim (Djambe)
Na afsluiting liepen ze weer terug naar het eerste lokaal ( voetstappen drum)
ze staan met zn allen rondom de piano en zingen een liedje die ze nieuw hebben geleerd die dag. (piano en zang''stem'')
We gaan weer naar huis roept de juf doeeeiiiiiii (zwaaien)