Hoorspel + de instrumenten
Er was eens een indiaan die heette tiger lady. Ze zag dat het heel erg regende (anouk doet regen na) en onweerde (renee doet onweer na met trommel).
Het werd langzamer hand droog en de zon begon te schijnen ( melanie deed de zon na) De indianen gaan op hun paarden. (sanne en silvana doen het na) rijden.
De zon (melanie doet de zon na ) staat te schijnen aan de lucht.
De volgende dag kraaide de haan (silvana doet de haan na), en loeide de koeien (melanie doet de koeienbel), want het regende (anouk) en onweerde heel hard (renee)!!
Ze wilden dat na de zon ging schijnen(melanie deed de zon na) ze gingen in een kring dansen en trommelen (sanne trommelt en de rest doet stampende voeten). En de zon begon te schijnen ( melanie doet de zon na). afbeeldingsresultaat voor de zon.
Hoe geluiden maken, met welke instrumenten:
Ik (anouk) maakt regen met de instrument buis (regenbuis)
Melanie (triangel doet ze de zon na)
Melanie (bel)
Muziek
Ontwikkelingsfase: de kleuter
Activiteit |
Een hoorspel met verhaal maken voor/met kleuters |
Doelgroep |
Kleuters |
Doel |
Het helpt om luister- en concentratievermogen te verhogen. Simpele melodieën leggen de basis voor muzikaliteit en een goed muzikaal gehoor. Ondersteunt taalontwikkeling, taalvaardigheid en het vergroten van de woordenschat. Ritme, rijm, melodie en intonatie vormen de basis van taal. Bij muziek hoort bewegen: klappen of dansen (motorische ontwikkeling), een kringdansje of een spelletje (sociale ontwikkeling). |
Benodigdheden |
Instrumenten die geschikt zijn voor kleuters (geen kleine, losse of scherpe onderdelen). Bij voorkeur ritme (percussie) instrumenten.
Je kunt ook werken met zelf geknutselde instrumenten en/of geluiden/liedjes die je maakt met je stem.
Een zelfgemaakt of bestaand kort verhaal die aansluit bij de doelgroep kleuters. |
Plaats |
-
|
Voorbereiding |
Instrumenten klaarleggen die geschikt zijn. Nadenken over welk kind je laat werken met welk instrument.
Het verhaal kennen; door hebben gelezen; weten waar de leerlingen wat kunnen doen. |
Uitvoering |
Laat de kleuters geluiden maken bij een verhaal. Geef van te voren voorbeelden door zelf te doen. Begin met duidelijk afspreken wie wat wanneer moet doen. Spreek een stilte-teken af en laat de peuters ook een keer van instrument wisselen. |
Variatie |
Je kunt een ander verhaal gebruiken. |
Liedjes voor peuters, kleuters
Cadeautje, cadeautje
een speelgoedbeer, een bootje
cadeautje, cadeautje
wat zal het zijn?
Allemaal in een kringetje
allemaal in een rij
de eerste die wat geven mag
de eerste dat ben jij!
Dwarrel, dwarrel
wat is er aan de hand?
Dikke vlokken in de lucht
sneeuw in het land!
Dan pakken we de slee
hup één twee
en glijden van de heuvel
naar benee.
Dwarrel, dwarrel
wat is er aan de hand?
Dikke vlokken in de lucht
sneeuw in het land!
Dan maken we een pop
één twee hop
met een dikke buik
en een hoofd erop.
Dwarrel, dwarrel
wat is er aan de hand?
Dikke vlokken in de lucht
sneeuw in het land!