3 muziekactiviteiten 1x onderbouw 1x middenbouw en 1x bovenbouw:
Activiteit |
muziekkastje |
Doelgroep |
Kinderen (onderbouw) |
Doel |
Dat ze iets uit kastje halen, en luisteren naar wat het is bijv. muziekdoosje als die er uit komt, laat het muziekdoosje een liedje spelen dan luister je naar het muziekje, maar kan ook instrumenten in zitten. Iets doen met muziek zonder zingen. |
Benodigdheden |
Muziekkastje + instrumenten die er in kunnen.
|
Plaats |
Een klaslokaal
|
Voorbereiding |
Muziekkastje maken, daarna dingen uitzoeken wat leuks is om er in te doen wat mooi geluid maakt. Zoals muziekdoosje. |
Uitvoering |
|
Variatie |
Je kunt verschillende dingen in het kastje doen, maar hoeft niet alleen voor muziek te zijn kan ook andere thema doen met dieren stop je paar speelgoed dieren in kastje. |
Activiteit |
Boomwhackers |
Doelgroep |
Kinderen (middenbouw) |
Doel |
Dat ze leren zelf te ontdekken met de muziek instrument +samenwerken |
Benodigdheden |
Boomwhackers(buizen) |
Plaats |
Een klaslokaal
|
Voorbereiding |
Boomwhackers hebben met verschillende klanken niet allemaal zelfde |
Uitvoering |
|
Variatie |
Bij middenbouw oefenen ze rustig en nog beetje uitvinden. Maar bij bovenbouw kan je al meer de kennis maken met hard / zacht, versnellen en vertragen,vastleggen van melodie |
Activiteit |
Muziekoefeningen |
Doelgroep |
Kinderen (bovenbouw) |
Doel |
Geblinddoekt naar plek lopen waar het geluid is, en wat voor soort toon is het hard/zacht of wat denk je wat het is. Concentratiespel naar het geluid luisteren voel de ritme. |
Benodigdheden |
Blinddoek, iemand hebben die je vast houden terwijl je wilt lopen. Materialen hebben waarmee je geuid kan maken. |
Plaats |
Een klaslokaal
|
Voorbereiding |
Zorgen wel voor grote klaslokaal alle ruimte hebt, afspreken wie blinddoek op wil en wie er naast loopt. Wie welk instrument doet of wie welk geluid maakt. |
Uitvoering |
Richting bepalen van de geluidsbron:
Luisteroefeningen:
Ritmische vorming:
Muzikale tegenstellingen:
Met muziek instrumenten, cd speler en de handen / voeten Muziek beluisteren:
Luisteren naar geluiden:
|
Variatie |
Je kunt met deze opdracht verschillende dingen gebruiken kan je stem zijn dat je daar geluidje mee maakt. Of wel een instrument doet of als laatste van uitvoering kan ook in kring allemaal stil zijn en dan horen van iedereen wat je hoort. |
liedje Compliment (middenbouw)
Dit liedje is leuk maar ook leerzaam door kinderen die in de middenbouw zitten kunnen vaak andere kinderen al gaan plagen pesten, en door dit liedje staat ook in is maar een kleine moeite om een compliment te geven zo maak je ander weer blij. Zoals misschien iemand heeft een bril zeg je niet wat een stomme of lelijke bril maar nee wat een gave bril.
Filmpje van ruim maar op (middenbouw)
Liedje ruim maar op (middenbouw)
Door dit liedje is het leuk om op te ruimen, leren hoe je moet opruimen waar je de spullen heen moet doen en als je dat met elkaar doet blijft het ook schoon.
Digibordtool van i like the flowers (bovenbouw)
Hoe je het beste de tekst kan leren
Bovenbouw liedje ( i like the flowers)
Boven bouw liedje, kort engels liedje is goed voor 7 en 8 leren ze ook engels
Meezingvideo met tekst (Citrussong)
Doe maar mee, het is niet moeilijk !
De citrussong (bovenbouw)
Liedje voor bovenbouw
Filmpje hoe de Robotdans moet.
erg leuk voor kleine kindertjes, omdat kleine kindertjes leuk vinden om te dansen en zijn ze ook in beweging en leren nieuwe dingen.
liedje De Robotdans(onderbouw)
Leuk voor kinderen dit liedje, omdat staat precies in hoe de robotdans doet kun je mooi met elkaar doen. En filmpje is helemaal leuk dan zie je hoe de robot de dans doet erg leuk voor kleine kindertjes.
Filmpje van mij spaarpot
leuk filmpje + liedje voor kleine kindertjes en ze vertel ook cijfers in voor 1,2,3...
In mijn spaarpot (onderbouw)
leuk liedje, vooral het filmpje is leuk voor kleine kindertjes omdat ze precies op leuke toon zingt met een rustige en duidelijke stem.
Digibordtool van liedje Robbie Robot (onderbouw)
Onderbouw liedje
Liedje Robbie Robot
Liedje voor onderbouw
Muziek
Ontwikkelingsfase: het schoolkind
Activiteit |
Liedjes zingen aangevuld met een muziekactiviteit.
Gekregen opdracht tijdens de les muziek: |
Doelgroep |
Schoolkinderen |
Doel |
Het helpt om luister- en concentratievermogen te verhogen. Simpele melodieën leggen de basis voor muzikaliteit en een goed muzikaal gehoor. Ondersteunt taalontwikkeling, taalvaardigheid en het vergroten van de woordenschat. Ritme, rijm, melodie en intonatie vormen de basis van taal. Het kan structuur helpen geven aan de dag (bijvoorbeeld liedjes zingen voor het slapen gaan).
Feiten in rijmpjes en liedjes worden vaak makkelijk onthouden (abc, tellen, seizoenen, enz.).
De teksten stimuleren de fantasie.
Bij muziek hoort bewegen: klappen of dansen (motorische ontwikkeling), een kringdansje of een spelletje (sociale ontwikkeling). |
Benodigdheden |
Liedjes; de teksten, eventueel de akkoorden/noten voor als je de kinderen wilt begeleiden op een instrument. |
Plaats |
-
|
Voorbereiding |
Zoek een lied uit die passend is bij je doelgroep. Niet te moeilijk/makkelijk qua (hoeveelheid en inhoud) tekst en passend qua toonhoogte (jongere kinderen: hogere noten). Zorg dat het inhoudelijk (thema) aansluit bij de belevingswereld van je doelgroep. Zorg dat je het lied zelf kent, hebt gehoord, hebt gezongen en dus kunt voorzingen, eventueel kunt begeleiden op een instrument. Bereid je bedachte muziekactiviteit ook voor; leg materialen klaar, bedenk hoe je het wilt uitvoeren en waarom (maak je groepjes? Waarom? Wie bij wie? Enz.) |
Uitvoering |
Leer de kinderen een lied. Vertel waar het over gaat. Laat het horen. Bespreek de tekst. Oefen het lied in korte stukjes. Zing voor, laat nazingen. Herhaal veel. Geef hoog- en laag (qua toonhoogte) aan d.m.v. handgebaren. Heb aandacht voor kinderen die het spannend vinden; motiveer ze, complimenteer ze, laat ze met z’n allen tegelijk zingen.
Voer de muziekactiviteit uit die je hebt bedacht voor de onder-, midden-, bovenbouw. |
Variatie |
Variatie op het lied: |