## Muziek

Kleuter

Activiteit | Een hoorspel met verhaal maken voor/met kleuters
Doelgroep | Kleuters (ook geschikt voor andere doelgroepen).
Doel | Het helpt om luister- en concentratievermogen te verhogen. Simpele melodieën leggen de basis voor muzikaliteit en een goed muzikaal gehoor. Ondersteunt taalontwikkeling, taalvaardigheid en het vergroten van de woordenschat. Ritme, rijm, melodie en intonatie vormen de basis van taal. Bij muziek hoort bewegen: klappen of dansen (motorische ontwikkeling), een kringdansje of een spelletje (sociale ontwikkeling).
Benodigdheden | Instrumenten die geschikt zijn voor kleuters (geen kleine, losse of scherpe onderdelen). Bij voorkeur ritme (percussie) instrumenten. Je kunt ook werken met zelf geknutselde instrumenten en/of geluiden/liedjes die je maakt met je stem. Een zelfgemaakt of bestaand kort verhaal die aansluit bij de doelgroep kleuters.
Plaats | -
Voorbereiding | Instrumenten klaarleggen die geschikt zijn. Nadenken over welk kind je laat werken met welk instrument. Het verhaal kennen; door hebben gelezen; weten waar de leerlingen wat kunnen doen.
Uitvoering | Laat de kleuters geluiden maken bij een verhaal. Geef van te voren voorbeelden door zelf te doen. Bijvoorbeeld: het regent: tik zachtjes met ritmestokjes op een tafel, de wind waait: blaas lucht uit met je mond, de olifant komt aanlopen: trommel langzaam een paar keer op een zware trommel. Begin met duidelijk afspreken wie wat wanneer moet doen. Spreek een stilte-teken af en laat de peuters ook een keer van instrument wisselen.
Variatie | Je kunt een ander verhaal gebruiken. Je kunt zelf gemaakte instrumenten en/of (alleen) stemmen gebruiken. Je kunt de leerlingen de vrijheid geven om zelf geluiden te maken, of je kunt dingen vastleggen/afspreken van te voren.

Ons hoor spel:

Er was eens een indiaan die heette Tiger lady. Ze zag dat het heel erg regende (anouk B doet regen na) en onweerde (Renee doet onweer na met trommel). Het werd langzamer hand droog en de zon begon te schijnen ( ik deed de zon na). De indianen gaan op hun paarden ( sanne en silvana doen het na) rijden. De zon (ik doe de zon na) staat te schijnen aan de lucht.

De volgende dag kraaide de haan (silvana doet de haan na), en loeide de koeien ( ik doe de koeienbel), want het regende (anouk) en onweerde heel hard (renee)!!! Ze wilden dat de zon ging schijnen ( ik deed zon na). Ze gingen in een kring dansen en trommelen ( sanne trommelt en de rest doet stampende voeten). En de zon begon te schijnen ( ik doe de zon na).

Ritmes tikken

Activiteit | Ritmes tikken. Ritmes tikken op woorden Ritmes mee tikken met zinnen/rijmpjes/versjes/liedjes. Trommelen op trommels in het ritme. Dit heb ik gedaan met Hesther en Renee.
Doelgroep | Kleuter (gedragsproblemen)
Doel | Kleuter: Motorische ontwikkeling, ritme gevoel ontwikkelen, het begrip ‘maat’ en ‘in de maat mee tikken’ uitleggen. Kennis maken met verschillende ritmes en ritme-instrumenten. Eventueel: taalontwikkeling.
Benodigdheden | Het kan beginnen met klappen en uitgebreid worden met allerlei ritme instrumenten (zoals kleine percussie instrumenten: een rasp, sambabal, woodblocks, claves, traingel, tamboerijn, belletjes enz. of grotere zoals: djembe’s, conga’s bongo’s of een drumstel). wij hebben djembe's nodig.
Plaats | Een ruimte waar lawaai gemaakt mag worden, waar genoeg plek is.
Voorbereiding | Zorg dat er een stilte-teken wordt afgesproken. Zorg dat de materialen zo opgesteld zijn dat er veilig mee gewerkt kan worden (voor de doelgroep en de instrumenten zelf). Zorg voor voorbeelden in schema’s en beeld (bijvoorbeeld pictogrammen).
Uitvoering | Je zet de materialen klaar. Je spreekt met de doelgroep af wat je gaat doen, hoe lang en welke regels er zijn. Je legt de doelgroep iets uit over het begrip ‘ritme’ aan de hand van voorbeelden, voordoen. Je laat de doelgroep ritmes mee klappen, tikken, trommelen (enz.). Ritmes kunnen mee getikt worden op woorden en lettergrepen van woorden, op zinnen, op de maat in een liedje enz.

Variatie | Je kunt de doelgroep scheiden in groepjes met verschillende ritme instrumenten die bijvoorbeeld hetzelfde ritme tikken, of dezelfde instrumenten die verschillende ritmes tikken, door elkaar, maar wat wel bij elkaar past/elkaar aanvult. Of dit alles combineren.