## Drama

Uitbeeld spel met Sanne

Drama Werkvorm | Uitbeeldspel De spelers laten hun spel zien zonder tekst te gebruiken, eventueel wel met geluid. Een professionele vorm is mime of pantomime
Deze werkvorm is met name geschikt voor beginnende spelers. Uitbeelden geeft ook de vrijheid om zonder decor en attributen toch te verbeelden dat dat er allemaal is. De allerjongsten kun je in het uitbeelden begeleiden door mee te spelen of ze als verteller mee te nemen in het uit te beelden spel.
Activiteit | Twee stoelen
Doelgroep | Vanaf 6 jaar
Doel | (lichamelijke) Uitdrukkingsvaardigheid vergroten Goed kijken en bewust uitbeelden stimuleren Inzicht in non verbale communicatie vergroten
Benodigdheden | Twee stoelen naast elkaar, los in de ruimte
Plaats | Op veel plekken mogelijk
Voorbereiding | Uitleg: Deel de groep in tweetallen. Elk tweetal bedenkt wat de twee stoelen kunnen voorstellen. Speel eventueel een auto als voorbeeld. Daarbij bedenken ze een begin, midden en een eind van een verhaaltje dat ze op/bij/rondom de stoelen kunnen laten zien zodat het publiek begrijpt waar ze zijn en wat er gebeurt. Controleer eventueel of elk tweetal een andere plek heeft gekozen.
Uitvoering | De tweetallen spelen om de beurt hun scene met de stoelen. Bespreek na wat het publiek zag en welke plek het dus is. Laat ze ook zeggen wat ze leuk vonden aan het uitbeelden.
Variatie | Stoelen staan tegenover elkaar Tweetal maakt de plek duidelijk voor andere spelers die na kort overleggen er een gebeurtenis uitbeelden. Eén speler begint te spelen tot de plek duidelijk is, freeze en vraagt “Wat nu?’. Het publiek doet suggesties voor het vervolg van het verhaal. Net zo lang herhalen tot een verhaaltje is ontstaan.

Tablau Vivant

Drama Werkvorm | Tableau Vivant / fotospel De spelers verbeelden situatie, handeling en gevoel met stilstaande houding en mimiek in een bepaalde opstelling
Deze werkvorm is met name geschikt voor beginnende spelers. Het maakt hen bewust van het gebruik van houding en mimiek en het uitvergroten daarvan. Voor bepaalde groepen is het stilstaan een extra uitdaging.
Activiteit | Groepsfoto
Doelgroep | Vanaf 4 jaar
Doel | (lichamelijke) uitdrukkingsvaardigheid vergroten Goed kijken en bewust uitbeelden stimuleren Inzicht in non verbale communicatie vergroten
Benodigdheden | niets
Plaats | Op veel plekken mogelijk
Voorbereiding | Uitleg: Deel de groep in tweeën. Elke groep bereid twee tableaus voor. In de eerste zien we een bepaalde groep mensen, b.v. een groep voetbalsupporters. Op de tweede foto zien we wat er intussen is gebeurd, b.v. er is gescoord. Geef korte overlegtijd. Ze mogen zelf bedenken welke groep mensen ze worden.
Uitvoering | De eerste groep komt op het speelvlak. De andere is publiek maar kijkt niet. In de eerste tien tellen stellen de spelers zich op in foto 1 (tel hardop van 10 naar 1, de nul is de klik voor de foto). Publiek kijkt, maar reageert nog niet. Dan tien tellen voor opstellen foto 2 terwijl het publiek niet kijkt. Nu mogen de kijkers hun vinger opsteken als ze foto 1 en 2 begrijpen. Bespreek na op wat er te zien was en wat je daardoor weet.
Variatie | Geef een thema of welke groep mensen het moet zijn. Geef langer voorbereidingstijd. Geef de mogelijkheid attributen ed. te gebruiken. Laat een andere groep een foto bedenken tussen 1 en 2.

Sprookje

Drama Werkvorm | Fotospel
Activiteit | Sprookje foto's
Doelgroep | schoolkind
Doel | Kinderen leren om een sprookje uit tebeelden in foto's met hun eigen lichaam.
Benodigdheden | Niks
Plaats | Een grote ruimte
Voorbereiding | Niks
Uitvoering | Je gaat de kinderen in groepjes verdelen en dan laat je de kinderen een sprookje uitzoeken. Dan moeten ze drie foto's maken om uit tevoeren voor de rest van de klas en danmoet de klas raden welk sprookje het is.
Variatie | Spreekwoorden of verhaaltjes

Persfoto

Drama Werkvorm | Tableau Vivant / fotospel De spelers verbeelden situatie, handeling en gevoel met stilstaande houding en mimiek in een bepaalde opstelling
Activiteit | Persfoto
Doelgroep | Schoolkind
Doel | (lichamelijke) uitdrukkingsvaardigheid vergroten Goed kijken en bewust uitbeelden stimuleren Inzicht in non verbale communicatie vergroten
Benodigdheden | Niets
Plaats | Op veel plekken mogelijk
Voorbereiding | Niets
Uitvoering | Je kiest een regiseur, die bedenkt een situatie om een foto van te maken, bijv. dansfeest, dan zet hij/zij de klasgenoten op een plek en geeft ze een taak zoals dansen of ruzie maken. Als laatst gaat hij zelf er tussen staan met een taak en dan word de foto gemaakt.
Variatie | Geef een thema of welke groep mensen het moet zijn. Geef langer voorbereidingstijd. Geef de mogelijkheid attributen ed. te gebruiken. Laat een ander persoon een foto bedenken.

Schimmenspel

Drama Werkvorm | (Levend) Schimmenspel De spelers spelen tussen een doek en een lichtbron. Met hun schaduw verbeelden ze het spel.
Dit is voor veel doelgroepen een fascinerende werkvorm. Hoe ouder de leeftijdsgroep hoe preciezer en gedetailleerder ze hiermee willen werken. Voor sommigen is het fijn om zich achter het doek te kunnen verbergen, anderen vinden het confronterend om in de schaduw hun eigen lichaamsvormen terug te zien. Verkleden/vervormen is dan een oplossing. Technische aspecten: Dichtbij het doek geeft kleine en scherpe schaduwen, verderaf groter; langzaam bewegen maakt de details goed zichtbaar; altijd voorwerpen gebruiken die de schaduw verbeelden; in profiel maakt mimiek zichtbaar; gebruik de trucjes met verbergen-verschijnen en de magie van schaduwspel waarbij je kunt doen alsof je elkaar raakt, kust, verwondt zolang het in de schaduwen maar klopt.
Activiteit | De handeling
Doelgroep | Vanaf 8 jaar
Doel | (lichamelijke) uitdrukkingsvaardigheid vergroten Goed kijken en bewust uitbeelden stimuleren Nadenken over (lichamelijke) verhoudingen
Benodigdheden | Doek, lichtbron, attributen, 2 schotten naast het doek
Plaats | Binnen of buiten m.b.v. de zon
Voorbereiding | Uitleg: Licht de technische mogelijkheden van schimmenspel toe. Deel de groep in twee- of drietallen. Elk groepje kiest één handeling en verzint daaromheen een verhaaltje met begin midden eind. Ze zoeken attributen bij elkaar en proberen alles uit achter het doek. Handelingen die uitdagen zijn: vechten, toveren, opereren, zoenen.
Uitvoering | De groepjes presenteren om de beurt hun verhaal. Naderhand laten ze zien welke materialen ze hebben gebruikt en het publiek raadt de gekozen handeling.
Variatie | Laat groepjes een schaduwspel maken bij een lied Speel handschimmenspel. Speel met uit karton geknipte figuren. Dit kan ook achter een klein doek op een tafel.

Inspringspel

Drama Werkvorm | Inspringspel Een improvisatiespelvorm waarbij de spelers volgens een bepaalde spelregel na elkaar in het spel komen, oftewel inspringen.
Deze werkvorm is een variatie op improviseren en is bestemd voor spelers die meer durven of al ervaring hebben met drama. Meestal spreek je ook af hoe spelers weer uit het spel kunnen. Zo blijft het overzichtelijk.
Activiteit | Waar ben ik?
Doelgroep | schoolkind
Doel | In spel durven stappen In samenspel leren spelideeën geven en accepteren Elkaar verrassen Fouten durven maken Flexibel reageren op de (spel)situatie zonder eigen rol of speldoel te verliezen (in je rol blijven)
Benodigdheden |
Plaats | Speelvlak
Voorbereiding | Je Legt het spel uit hoe het werkt. Je mkrijgt kaartjes, op de kaartjes staat iets wat je moet doen maar het ene kaartje heeft een andere klaar dan de ander (intotaal 2 kleuren) De ene kleur moet eerst spelen en daar hoort een andere kleur bij die het stukje afsluit. Je laat de kaartje uitzoeken door de kinderen zelf.
Uitvoering | Je wijst iemand aan die bijvoorbeeld een rode kaart heeft en die gaat eerst spelen als een witte kaart het herkend dan springt hij/zij erbij en speelt hij/ zij mee.
Bijlage Opdrachtkaartjes | Je bent een dief de een bank overvalt.
Opdrachtkaartjes | Je bent de politie die de dief oppakt.
Opdrachtkaartjes | Je bent een dokter die zijn patient ophaald.
Opdrachtkaartjes | Je bent bij de dokter en wacht tot de dokter je roept en je klachten kwijt kan.
Opdrachtkaartjes | Je bent in het circus de presentator, je kondigt de clown aan.
Opdrachtkaartjes | Je bent de clown die een leuk dansje voor de mensen doet.
Opdrachtkaartjes | Je bent een dansinstructor die wacht op zijn laatste danser.
Opdrachtkaartjes | Je bent een danser die te laat komt.
Opdrachtkaartjes | Je zit in de bioscoop te wachten op een vriend/vriendin.

Bijlage Opdrachtkaartjes | Je bent een vriend/vriendin die te laat is bij de film, je vriend/ vriendin zit al op je te wachten in de bioscoop.
Opdrachtkaartjes | Je zit in de trein.
Opdrachtkaartjes | Je bent de condocteur in de trein.
Opdrachtkaartjes | Je gaat naar een disco.
Opdrachtkaartjes | Je spreekt een leuk iemand aan in de disco om te dansen.
Opdrachtkaartjes | Je kijkt naar de postcodeloterij met een vriendin met een lot.
Opdrachtkaartjes | Je bent een vriendin van iemand waarmee je de postcode loterij kijkt en jullie hebben gewonnen, je schengt champange in.
Opdrachtkaartjes | Je bent heel bejaard maar geeft de koeien eten.
Opdrachtkaartjes | Je helpt je opa met koeien eten geven

Bijlage Opdrachtkaartjes | Je gaat naar een concert van Beyonce.
Opdrachtkaartjes | Je bent Beyonce en gaat zingen voor een concert.
Opdrachtkaartjes | Je rijd in de auto en haalt je vriendin/ vriend op.
Opdrachtkaartjes | Je word opgehaald door een vriend/ vriendin.
Opdrachtkaartjes | Je bent druk aan het werk op school tot je buiten iets moois ziet.
Opdrachtkaartjes | Je bent de docent en ziet dat 1 van je leerlingen afgeleid is en zegt er wat van.
Opdrachtkaartjes | je auto staat in de brand.
Opdrachtkaartjes | Je bent een brandweer en blust de auto.
Opdrachtkaartjes | -

Afspraakspel

Drama Werkvorm | Afspraakspel De spelers maken van te voren afspraken over het te spelen spel en oefenen dit.
Dit is de meest bekende manier van toneelspelen. De spelers maken afspraken over de 5 W’s: wie, wat waar, waarom, wanneer. Dit geeft veel houvast en maakt deze werkvorm ook geschikt voor beginnende of jonge spelers. Nog meer houvast geeft eerst oefenen van het toneelstukje. Niet alle doelgroepen zijn in staat om zelfstandig spelafspraken te maken. Die begeleid je daarin.
Activiteit | Verweggiestan
Doelgroep | Vanaf 7 jaar
Doel | Zich aan (spel)afspraken houden Samenspel Hanteren van de 5 W’s en het maken van een speelbaar verhaaltje Presenteren (o.a. niet met de rug naar het publiek) Durf
Benodigdheden | (zo mogelijk) decor, attributen, verkleedkleren
Plaats | Op veel plekken mogelijk
Voorbereiding | Maak groepjes. Geef de volgende gegevens: het speelt zich af in een ver vreemd land. Er zijn inwoners van dit Verweggiestan en een paar Nederlandse toeristen die de taal niet spreken. De toeristen hebben geen geld meer en komen in de problemen. Laat elk groepje de 5W’s invullen en hun toneelstukje oefenen. Extra uitdaging voor de Verweggiestaanders om een andere (fantasie)taal te spreken. Je kunt vooraf een Jabbertaal oefening spelen om dat te oefenen.
Uitvoering | Elk groepje speelt hun toneelstukje. Het publiek benoemt de 5 W’s.
Variatie | * Je kan ook zingent met bekende liedjes * Je kan ook dansend dingen elkaar duidelijk maken

Afspraakspel (zelfbedacht)

Drama Werkvorm | Afspraakspel De spelers maken van te voren afspraken over het te spelen spel en/of oefenen dit.
Dit is de meest bekende manier van toneelspelen. De spelers maken afspraken over de 5 W’s: wie, wat waar, waarom, wanneer. Dit geeft veel houvast en maakt deze werkvorm ook geschikt voor beginnende of jonge spelers. Nog meer houvast geeft eerst oefenen van het toneelstukje. Niet alle doelgroepen zijn in staat om zelfstandig spelafspraken te maken. Die begeleid je daarin.
Activiteit | Regelspel
Doelgroep | schoolkind
Doel | Zich aan (spel)afspraken houden Samenspel Hanteren van de 5 W’s en het maken van een speelbaar verhaaltje Presenteren (o.a. niet met de rug naar het publiek) Durf Verdiepen in het thema …
Benodigdheden | (zo mogelijk) decor, attributen, verkleedkleren
Plaats | grote ruimte
Voorbereiding | Maak groepjes en geef de volgende gegevens: je zit op de maan en je praat maans, je maakt in het maans aan elkaar duidelijk wat diegene wil.
Uitvoering | Ze bedenken een toneelstukje van ongeveer 4 min. Dan presenteren ze die voor de klas en geeft de klas feedback van 2 negatieve dingen en 2 positieve dingen van het toneelstukje.
Variatie | Verschillende plaatsen (dierentuin) Verschillende talen

Drama Werkvorm | Improvisatiespel De spelers maken géén of enkele afspraken over een aantal gegevens. Het spel ontstaat op de speelvloer door op elkaar te reageren.
Deze werkvorm is voor spelers die meer durven of al ervaring hebben met drama. Een belangrijke spelregel om een toneelspel in improvisatie te laten slagen is dat de spelers elkaars ideeën accepteren. Het is belangrijk om elkaars ideeën niet te blokkeren en steeds ook zelf spelideeën te leveren om het verhaal in het toneelstukje verder te helpen. Daarbij is het belangrijk dat de spelers snel de 5 W’s concreet maken, waarbij geldt ‘wie het eerst concretiseert bepaalt’. Bijvoorbeeld: “Hallo pappa” kun je logischerwijs niet beantwoorden met “Ik ben je pappa niet”.
Activiteit | Aanbelspel
Doelgroep | Vanaf 7 jaar
Doel | In samenspel leren spelideeën geven en accepteren Fouten durven maken
Benodigdheden | (zo nodig) decor, attributen, verkleedkleren
Plaats | Speelvlak
Voorbereiding | Van tevoren krijgen de spelers een opdrachtkaartje met daarop een typetje, bijvoorbeeld stoer, verlegen, dromerig. De spelers oefenen hun typetje. Dit kan door de groep in tweeën te delen en eerst de ene rij bij de andere rij te laten aanbellen en daarna omgekeerd.
Uitvoering | Het publiek zit in een halve cirkel. Steeds twee spelers, die niet met elkaar geoefend hebben, staan tegenover elkaar voor het publiek. De ene speelt zijn of haar typetje en loop over een denkbeeldig tuinpad naar het midden van het speelvlak en doet of ie aanbelt. De ander loopt dan, op dezelfde manier, naar ‘de deur’. Dan start het spel. De aanbeller komt iets brengen, zeggen of verkopen. De ander probeert op dezelfde manier te reageren, dus hetzelfde typetje te worden.
Variatie | De ‘opendoener’ moet het tegenover gestelde typetje worden. Op de opdrachtkaartjes staat iets anders, bijvoorbeeld emoties, een dier, celebrity.

Drama Werkvorm | Improvisatiespel De spelers maken géén of enkele afspraken over een aantal gegevens. Het spel ontstaat op de speelvloer door op elkaar te reageren.
Deze werkvorm is voor spelers die meer durven of al ervaring hebben met drama. Een belangrijke spelregel om een toneelspel in improvisatie te laten slagen is dat de spelers elkaars ideeën accepteren. Het is belangrijk om elkaars ideeën niet te blokkeren en steeds ook zelf spelideeën te leveren om het verhaal in het toneelstukje verder te helpen. Daarbij is het belangrijk dat de spelers snel de 5 W’s concreet maken, waarbij geldt ‘wie het eerst concretiseert bepaalt’. Bijvoorbeeld: “Hallo pappa” kun je logischerwijs niet beantwoorden met “Ik ben je pappa niet”.
Activiteit | Het naspeelspel
Doelgroep | Vanaf 7 jaar
Doel | In samenspel leren spelideeën geven en accepteren Fouten durven maken
Benodigdheden | (zo nodig) decor, attributen, verkleedkleren
Plaats | Speelvlak
Voorbereiding | Je legt uit hoe het spel werkt, je zegt van tevoren wat de situatie is dus nu zijn ze op het strand en gaan ze wat bestellen bij een winkeltje. Ze krijgen ook een emotie zoals blij.
Uitvoering | Ze moeten zich in tweetallen splitsen, je kan ze ook een nummer geven. Dan gaat nummer 1 achter de winkel en daarna gaat nummer 2 naar de winkel om iets te bestellen maar wel met een bepaalde emotie en die doet nummer 1 na.
Variatie | Andere situaties bedenken Andere emoties andre personages