Muziek

Muziek
Ontwikkelingsfase: het schoolkind

Activiteit

Liedjes zingen aangevuld met een muziekactiviteit.

 

Gekregen opdracht tijdens de les muziek:
Uiteindelijk zitten er in je map per “bouw”(onderbouw, middenbouw, bovenbouw) drie liedjes in je map (dus totaal 9 liedjes), op een A4’tje met de titel van het liedje en de artiest.
Ook voeg je per bouw een extra muziekactiviteit (geen zingen) die je kort omschrijft (dus drie activiteiten). Om de activiteit te omschrijven kun je dit schema gebruiken (activiteit, doelgroep, doel enz.).

Doelgroep

Schoolkinderen
 

Doel

Het helpt om luister- en concentratievermogen te verhogen.

Simpele melodieën leggen de basis voor muzikaliteit en een goed muzikaal gehoor.
 

Ondersteunt taalontwikkeling, taalvaardigheid en het vergroten van de woordenschat. Ritme, rijm, melodie en intonatie vormen de basis van taal.
 

Het kan structuur helpen geven aan de dag (bijvoorbeeld liedjes zingen voor het slapen gaan).

 

Feiten in rijmpjes en liedjes worden vaak makkelijk onthouden (abc, tellen, seizoenen, enz.).

 

De teksten stimuleren de fantasie.

 

Bij muziek hoort bewegen: klappen of dansen (motorische ontwikkeling), een kringdansje of een spelletje (sociale ontwikkeling).

Benodigdheden

Liedjes; de teksten, eventueel de akkoorden/noten voor als je de kinderen wilt begeleiden op een instrument.

Eventuele andere instrumenten/benodigdheden die je nodig hebt bij een bedachte muziekactiviteit.

Plaats

-

 

Voorbereiding

Zoek een lied uit die passend is bij je doelgroep. Niet te moeilijk/makkelijk qua (hoeveelheid en inhoud) tekst en passend qua toonhoogte (jongere kinderen: hogere noten). Zorg dat het inhoudelijk (thema) aansluit bij de belevingswereld van je doelgroep.
 

Zorg dat je het lied zelf kent, hebt gehoord, hebt gezongen en dus kunt voorzingen, eventueel kunt begeleiden op een instrument.

Bereid je bedachte muziekactiviteit ook voor; leg materialen klaar, bedenk hoe je het wilt uitvoeren en waarom (maak je groepjes? Waarom? Wie bij wie? Enz.)

Uitvoering

Leer de kinderen een lied. Vertel waar het over gaat. Laat het horen. Bespreek de tekst. Oefen het lied in korte stukjes. Zing voor, laat nazingen. Herhaal veel. Geef hoog- en laag (qua toonhoogte) aan d.m.v. handgebaren. Heb aandacht voor kinderen die het spannend vinden; motiveer ze, complimenteer ze, laat ze met z’n allen tegelijk zingen.

 

Voer de muziekactiviteit uit die je hebt bedacht voor de onder-, midden-, bovenbouw.

Variatie

Variatie op het lied:
Laat de kinderen de melodie neuriën (zonder tekst). Laat de kinderen het ritme klappen of spelen met instrumenten. Laat de leerlingen een nieuw couplet schrijven bij het lied/ een andere tekst bedenken op de melodie (geschikt voor bovenbouw).

 

Muziek schoolkind (oud)
 

Ik neem je mee

ze denkt dat ik niet bezig ben met haar
denkt dat ik geen gevoelens heb voor haar
terwijl ik nu alleen maar denk aan haar
want zij is heel m'n wereld 
zeg me wat je wil dan wil dan, wil dan
staren word ik stil van stil van, stil van
zeg me wat je wil dan wil dan, wil dan
staren word ik stil van 

we waren pas acht
zat in de klas
naast thomas en willem, voor mark en bas 
jij zat voorin, keek achterom 
ik stuurde je briefjes en vroeg je waarom
je stuurde me terug
ik vind je lief, ik zit op een wolk en ik ben verliefd 
10 jaren later waren we samen, ik was een jongetje jij al een dame
wist het wel zeker jij bent de ware 
niemand waar ik nou zo lang naar kon staren 
soms is het erg maar dit is mijn werk 
voor jou ben ik gerwin en gers is het merk 

ik neem je mee, ik neem je mee op reis
ik neem je mee, naar Rome of Parijs
ik lijk misschien wel cool doordat je weet wat ik nu voel
jij klinkt als muziek dus laat je zien wat ik bedoel
ik neem je mee ee-eh-eh-eeee
ik neem je mee ee-eh-eh-eh-eeee
ik neem je mee ee-eh-eh-eeee
ik neem je mee ee-eh-eh-eh-eeee

ik denk aan haar en zij denkt aan mij
jij bent te druk is wat ze me zei
ze wil met me shoppen en samen uit eten 
wil naar de bios en wil met me daten 
maar ik wil muziek en geld op de bank 
al m'n fans die wachten al lang 
ik wil een toekomst opbouwen met haar 
2 kids een huis met een tuin aan het water 
hond of kater wat jij wil
maar blijf nou niet staren want dan word ik stil 
doe dit voor ons en werk dus hard 
want ik hou van jou met heel m'n hart

ik neem je mee, ik neem je mee op reis
ik neem je mee, naar Rome of Parijs
ik lijk misschien wel cool doordat je weet wat ik nu voel
jij klinkt als muziek dus laat je zien wat ik bedoel
ik neem je mee ee-eh-eh-eeee
ik neem je mee ee-eh-eh-eh-eeee
ik neem je mee ee-eh-eh-eeee
ik neem je mee ee-eh-eh-eh-eeee

ze denkt dat ik niet bezig ben met haar
denkt dat ik geen gevoelens heb voor haar
terwijl ik nu alleen maar denk aan haar
want zij is heel m'n wereld
zeg me wat je wilt dan wilt dan, wilt dan
staren word ik stil van stil van, stil van
zeg me wat je wilt dan wilt dan, wilt dan
staren word ik stil van 

ik neem je mee, ik neem je mee op reis
ik neem je mee, naar Rome of Parijs
ik lijk misschien wel cool doordat je weet wat ik nu voel
jij klinkt als muziek dus laat je zien wat ik bedoel
ik neem je mee ee-eh-eh-eeee
ik neem je mee ee-eh-eh-eh-eeee
ik neem je mee ee-eh-eh-eeee
ik neem je mee ee-eh-eh-eh-eeee



 

Helemaal

oh yeah yeah yeah
oh yeah
Want jij,jij bent 't he-le-maal
Doe nou niet zo stoer baby hey hey hey
koste wat het kost jij gaat mee mee mee
nee ik laat je zien wat ik voel voel voel
vandaag ben je met mij dus doe cool cool cool

Want jij,jij bent 't he-le-maal
jij jij bent 't he-le-maal
jij jij bent 't he-le-maal
want jij,jij bent 't he-le-maal

Zij zegt hey hey 
en ik zeg hey girl
schat hoe gaat het? 
ik wil met je praten
wat ga je doen..en..wat
houd je bezig?
ben je druk?
heb je tijd?
laat me weten.

En als je ooit van mij zal worden, mij zal worden 
dan kan alles me gestolen worden 
waar jij ook bent, ik zal je blijven volgen en ooit zal je de mijne worden.

Doe nou niet zo stoer baby hey hey hey
koste wat het kost jij gaat mee mee mee
nee ik laat je zien wat ik voel voel voel
vandaag ben jij met mij dus doe cool cool cool

Want jij,jij bent 't he-le-maal
jij jij bent 't he-le-maal
jij jij bent 't he-le-maal
want jij,jij bent 't he-le-maal

Ze is een beetje bijdehand,
maar het maakt me niet uit wat ze doet nee nee
want weet je,deze dame
laat me voelen wat ik droom
en het wordt steeds meer,steeds meer,
als ik bij d'r in de buurt ben,
voel ik dat mijn hart zo gaat van boem boem boem,
en ik praat wel stoer,ja ik doe wel tof,
maar wat moet ik doen doen doen
ik zit er in, in...kom, en wil d'r niet meer uit (uit)
baby neem je rust, en luister want ik leg je uit
niemand die het diet,niemand die me raakt, 
want jij,jij bent 't he-he-he-lemaal

Doe nou niet zo stoer baby hey hey hey
koste wat het kost jij gaat mee mee mee
nee ik laat je zien wat ik voel voel voel
vandaag ben jij met mij dus doe cool cool cool

Want jij, jij bent 't he-le-maal 
jij jij bent 't he-le-maal 
jij jij bent 't he-le-maal
want jij, jij bent 't he-le-maal

lippglos, hair done zij is het helemaal
outfit strak want zij is het helemaal 
iedereen die kijkt want
zij is het helemaal 
zij is het helemaal
zij is het helemaal
lippglos, hair done zij is het helemaal
outfit strak want zij is het helemaal
iedereen die kijkt want
zij is het helemaal
zij is het helemaal
zij is het helemaal

Doe nou niet zo stoer baby hey hey hey
koste wat het kost jij gaat mee mee mee 
nee ik laat je zien wat ik voel voel voel
vandaag ben je met mij dus doe cool cool cool

Want jij,jij bent 't helemaal 
jij jij bent 't helemaal
jij jij bent 't helemaal
want jij,jij bent 't helemaal



 

Gangnam Style

Oppa gangnam style
Gangnam-style 

Naje-neun ttasaroun inkanjeo-gin yeoja
Keopi hanjanye yeoyureuraneun pumkyeok i-nneun yeoja
Bami omyeon shimjangi tteugeowojineun yeoja
Keureon banjeon i-nneun yeoja

Naneun sana-i
Naje-neun neomankeum ttasaroun geureon sana-i
Keopi shikgido jeone wonsyas ttaerineun sana-i
Bami omyeon shimjangi teojyeobeorineun sana-i
Keureon sana-i

Areumdawo sarangseureowo
Keurae neo hey keurae baro neo hey

Areumdawo sarangseureowo
Keurae neo hey keurae baro neo hey

Chigeumbu-teo kal dekkaji kabol-kka

Oppan gang-namseutayil

Kang-namseutayil

Oppan gang-namseutayil

Kang-namseutayil

Oppan gang-namseutayil

Eh- sexy lady
Oppan gang-namseutayil

Eh- sexy lady
O-oo-o

Jeongsu-khae boijiman nol ttaen noneun yeoja
Ittaeda shipeumyeon mukkeot-deon meori puneun yeoja
Karyeot-jiman wen-manhan nochulboda yahan yeoja
Keureon gamkakjeo-gin yeoja

Naneun sana-i
Jeomjanha boijiman nol ttaen noneun sana-i
Ttae-ga dwehmyeon wahnjeon michyeobeorineun sana-i
Keunyukboda sasangi ul-tungbul-tung-han sana-i
Keureon sana-i

Areumdawo sarangseureowo
Keurae neo hey keurae baro neo hey

Areumdawo sarangseureowo
Keurae neo hey keurae baro neo hey

Chigeumbu-teo kal dekkaji kabol-kka

Oppan gang-namseutayil

Kang-namseutayil

Oppan gang-namseutayil

Kang-namseutayil

Oppan gang-namseutayil

Eh- sexy lady
Oppa gang-namseutayil

Eh- sexy lady
O-oo-o

Ttwiineun nom keu wiie naneun nom
Baby baby
Naneun mwol jom aneun nom

Ttwiineun nom keu wiie naneun nom
Baby baby
Naneun mwol jom aneun nom

You know what i’m saying

Oppa gang-namseutayil

Eh- sexy lady
Oppan gang-namseutayil

Eh- sexy lady
Oppan gang-namseutayil

 

Activiteit

Musical

Doelgroep

Oud schoolkind

Doel

Een leuke draai geven aan de muziekles

Benodigdheden

Een vel papier met daarop de tekst en de liedjes

Plaats

Klas lokaal

Voorbereiding

Samen met de klas een leuke verhaal verzinnen, en de klas in groepen verdelen en gelijk bespreken welk groepje welk liedje zingt.

Uitvoering

De groepen gaan de musical doen. Om de beurt gaan de groepen hun liedje zingen en de docent die leest het verhaaltje voor

Variatie

n.v.t

Activiteit

Een melodie of liedje spelen op een melodie instrument.

 

We gaan vader jacop spelen op de piano met kinderen met  een leerachterstand

 

Doelgroep

schoolkind

 

Doel

Peuter/kleuter/jonge schoolkind:
Motorische ontwikkeling, kennis maken met verschillende melodie instrumenten.

 

Oudere schoolkind/jongere/volwassene/oudere:
Motorische ontwikkeling, kennis maken met verschillende melodie instrumenten. Eventueel: noten leren spelen (en lezen/schrijven), akkoorden leren lezen en spelen.

Benodigdheden

Een piano/keyboard, gitaar.

Plaats

Een ruimte waar lawaai gemaakt mag worden, waar genoeg plek is.

Voorbereiding

Zorg dat er een stilte-teken wordt afgesproken. Zorg dat de materialen zo opgesteld zijn dat er veilig mee gewerkt kan worden (voor de doelgroep en de instrumenten zelf). Zorg voor voorbeelden in schema’s en beeld (bijvoorbeeld pictogrammen).

Uitvoering

Je zet de materialen klaar. Je spreekt met de doelgroep af wat je gaat doen, hoe lang en welke regels er zijn.

 

Je legt de doelgroep iets uit over het instrument en hoe deze te bespelen. Je doet voor en laat de doelgroep zelf proberen.
Je laat de doelgroep eventueel noten spelen, akkoorden spelen, meespelen met een liedje enz.

Variatie

Je kunt de doelgroep scheiden in groepjes met verschillende melodie instrumenten die bijvoorbeeld dezelfde melodie spelen, of dezelfde instrumenten die verschillende melodieën spelen, door elkaar, maar wat wel bij elkaar past/elkaar aanvult. Of dit alles combineren.