liedjes voor bovenbouw
- Het vliegerlied (Dikdakkers)
- I like the flowers (Beat Boppers)
- Ik heb een boot (Gebroeders Ko)
Muziek
Ontwikkelingsfase: het schoolkind
Activiteit |
Liedjes zingen aangevuld met een muziekactiviteit.
Gekregen opdracht tijdens de les muziek: |
Doelgroep |
Schoolkinderen |
Doel |
Het helpt om luister- en concentratievermogen te verhogen. Simpele melodieën leggen de basis voor muzikaliteit en een goed muzikaal gehoor. Ondersteunt taalontwikkeling, taalvaardigheid en het vergroten van de woordenschat. Ritme, rijm, melodie en intonatie vormen de basis van taal. Het kan structuur helpen geven aan de dag (bijvoorbeeld liedjes zingen voor het slapen gaan).
Feiten in rijmpjes en liedjes worden vaak makkelijk onthouden (abc, tellen, seizoenen, enz.).
De teksten stimuleren de fantasie.
Bij muziek hoort bewegen: klappen of dansen (motorische ontwikkeling), een kringdansje of een spelletje (sociale ontwikkeling). |
Benodigdheden |
Liedjes; de teksten, eventueel de akkoorden/noten voor als je de kinderen wilt begeleiden op een instrument. |
Plaats |
-
|
Voorbereiding |
Zoek een lied uit die passend is bij je doelgroep. Niet te moeilijk/makkelijk qua (hoeveelheid en inhoud) tekst en passend qua toonhoogte (jongere kinderen: hogere noten). Zorg dat het inhoudelijk (thema) aansluit bij de belevingswereld van je doelgroep. Zorg dat je het lied zelf kent, hebt gehoord, hebt gezongen en dus kunt voorzingen, eventueel kunt begeleiden op een instrument. Bereid je bedachte muziekactiviteit ook voor; leg materialen klaar, bedenk hoe je het wilt uitvoeren en waarom (maak je groepjes? Waarom? Wie bij wie? Enz.) |
Uitvoering |
Leer de kinderen een lied. Vertel waar het over gaat. Laat het horen. Bespreek de tekst. Oefen het lied in korte stukjes. Zing voor, laat nazingen. Herhaal veel. Geef hoog- en laag (qua toonhoogte) aan d.m.v. handgebaren. Heb aandacht voor kinderen die het spannend vinden; motiveer ze, complimenteer ze, laat ze met z’n allen tegelijk zingen.
Voer de muziekactiviteit uit die je hebt bedacht voor de onder-, midden-, bovenbouw. |
Variatie |
Variatie op het lied: |
Activiteit: de menselijke xylofoon |
Doelgroep: schoolkind |
Doel: vermaken en teamwork |
Benodigdheden: alleen kinderen |
Paats: kan overal wel |
Voorbereiding: n.v.t |
Uitvoering : Eenaantal kinderen staat met vooruit gestrekte armen voor de klas envormt op die manier een soort xylofoon. Ieder krijgt een enkeletoonhoogte van een simpel liedje toegewezen. (Bv. Sinterklaaskapoentje.) iemand anders "bespeelt" de xyfoon door op de armen tetikken. De kinderen mogen alleen de woorden die bij hun toonhoogtepassen zingen. |
Variatie verschillende soorten nummers |
Activiteit: Muzikaal spiegelbeeld |
Doelgroep: schoolkind |
Doel: vermaken |
Benodigdheden: rustige muziek |
Paats: genoeg ruimte aan de hand van de groep |
Voorbereiding: radio met rustige muziek |
Uitvoering : De kinderen staan in paren tegenover elkaar. Op de maat van(rustige) muziek maakt een van de twee rustige bewegingen met de handen. De ander probeert deze als "spiegel" zo nauwkeurig mogelijkte volgen. Het beste kan men eerst de handen tegen elkaar aanhouden. Afhankelijk van de concentratie kunnen de bewegingen steedslosser en vrijer worden. |
Variatie in plaats van spiegelbeeld gewoon het zelfde |
Activiteit: het geluidenvierkant |
Doelgroep: peuter kleuter |
Doel: dierengeluiden leren |
Benodigdheden: een schoolbord |
Plaats school of iets met een bord |
Voorbereiding schoolbord en stift |
Uitvoering een vierkant op het digibord tekenen met dieren die ze de geluiden van na moeten doen |
Variatie geen dieren maar iets anders of met gebaren |