Muziek

 

Activiteit

Liedjes zingen aangevuld met een muziekactiviteit.

 

Gekregen opdracht tijdens de les muziek:
Uiteindelijk zitten er in je map per “bouw”(onderbouw, middenbouw, bovenbouw) drie liedjes in je map (dus totaal 9 liedjes), op een A4’tje met de titel van het liedje en de artiest.
Ook voeg je per bouw een extra muziekactiviteit (geen zingen) die je kort omschrijft (dus drie activiteiten). Om de activiteit te omschrijven kun je dit schema gebruiken (activiteit, doelgroep, doel enz.).

Doelgroep

Schoolkinderen
 

Doel

Het helpt om luister- en concentratievermogen te verhogen.

Simpele melodieën leggen de basis voor muzikaliteit en een goed muzikaal gehoor.
 

Ondersteunt taalontwikkeling, taalvaardigheid en het vergroten van de woordenschat. Ritme, rijm, melodie en intonatie vormen de basis van taal.
 

Het kan structuur helpen geven aan de dag (bijvoorbeeld liedjes zingen voor het slapen gaan).

 

Feiten in rijmpjes en liedjes worden vaak makkelijk onthouden (abc, tellen, seizoenen, enz.).

 

De teksten stimuleren de fantasie.

 

Bij muziek hoort bewegen: klappen of dansen (motorische ontwikkeling), een kringdansje of een spelletje (sociale ontwikkeling).

Benodigdheden

Liedjes; de teksten, eventueel de akkoorden/noten voor als je de kinderen wilt begeleiden op een instrument.

Eventuele andere instrumenten/benodigdheden die je nodig hebt bij een bedachte muziekactiviteit.

Plaats

-

 

Voorbereiding

Zoek een lied uit die passend is bij je doelgroep. Niet te moeilijk/makkelijk qua (hoeveelheid en inhoud) tekst en passend qua toonhoogte (jongere kinderen: hogere noten). Zorg dat het inhoudelijk (thema) aansluit bij de belevingswereld van je doelgroep.
 

Zorg dat je het lied zelf kent, hebt gehoord, hebt gezongen en dus kunt voorzingen, eventueel kunt begeleiden op een instrument.

Bereid je bedachte muziekactiviteit ook voor; leg materialen klaar, bedenk hoe je het wilt uitvoeren en waarom (maak je groepjes? Waarom? Wie bij wie? Enz.)

Uitvoering

Leer de kinderen een lied. Vertel waar het over gaat. Laat het horen. Bespreek de tekst. Oefen het lied in korte stukjes. Zing voor, laat nazingen. Herhaal veel. Geef hoog- en laag (qua toonhoogte) aan d.m.v. handgebaren. Heb aandacht voor kinderen die het spannend vinden; motiveer ze, complimenteer ze, laat ze met z’n allen tegelijk zingen.

 

Voer de muziekactiviteit uit die je hebt bedacht voor de onder-, midden-, bovenbouw.

Variatie

Variatie op het lied:
Laat de kinderen de melodie neuriën (zonder tekst). Laat de kinderen het ritme klappen of spelen met instrumenten. Laat de leerlingen een nieuw couplet schrijven bij het lied/ een andere tekst bedenken op de melodie (geschikt voor bovenbouw).

 

 

 

 

onderbouw:

 - hoofd, schouders, knie en teen artiest: DD Company;

 - zoekdoekje leggen artiest: Ben Hartman;

 - in de maneschijn artiest: DD Company

 

middenbouw:

 - wij gaan op berenjacht artiest: Michael Rosen;

 - de droomboom artiest: Ria Walkman & Lydia Witvliet;

 - de blauwbilgorgel artiest: Cees Buddingh

 

bovenbouw:

 - tante uit Marokko artiest: Plat Sisters & Boys;

 - de step artiest: Klein Orkest;

 - meester van zoeten arties: VOF de Kunst

 

Activiteit

Stoelendans

Doelgroep

onderbouw

Doel

Om de kinderen te vermaken. De kinderen goed te laten luisteren en goed opletten om dan snel op een plek te gaan zitten.

Benodigdheden

  • Stoelen;
  • Radio, mobiel of computer met muziek.

Plaats

Kan binnen of buiten

Voorbereiding

Stoelen in een cirkel zetten en de muziek op orde te hebben, vooral muziek die aanspreekt.

Uitvoering

Muziek gaat draaien. Wanneer de muziek stopt, moet je zo snel mogelijk op een stoel gaan zitten. Elke keer valt er iemand af en wordt er een stoel uit de cirkel weggehaald.

Variatie

Als variatie kun je bijvoorbeeld buiten op een grasveld op verschillende plekken, best ver uit elkaar (om het moeilijker te maken), hoepels neer leggen.

 

 

Activiteit

 Geluidsverstoppertje

Doelgroep

middenbouw

Doel

Bewust worden van je gehoor. Concentratie opbouwen. Actief, maar ook ontspannend bezig zijn met kinderen.

Benodigdheden

  • Blinddoek;
  • Mobiel met een bepaald deuntje.

Plaats

Binnen

Voorbereiding

Iemand een blinddoek om doen en het geluidje verstoppen.

Uitvoering

Diegene met een blinddoek, moet ook nog één vinger in een oor doen/afdekken. En diegene moet raden waar het geluid vandaan komt.

Variatie

  • Diegene moet ernaar op zoek gaan en er worden dan meerdere geluidjes gebruikt.
  • Het verschil tussen een blinddoek en zonder blinddoek horen.

 

 

Activiteit

Dans maken met klas

Doelgroep

Bovenbouw

Doel

Op maat werken, ritmes ontdekken, bewegen op muziek, het gehoor activeren, bewegen en vermaken.

Benodigdheden

  • Een zaal;
  • Muziek.

Plaats

Kan overal, maar binnen is handiger

Voorbereiding

Liedje opzoeken waar je op wilt gaan dansen.

Uitvoering

Samen bedenken wat voor soort muziekstijl en soort dans, danspasjes bedenken in bepaalde groepjes en dan samenvoegen en uitwerken

Variatie

Een lipdub ervan maken.

 

Activiteit

Ritmespel

Doelgroep

Bovenbouw

Doel

Het ritmegevoel versterken, vermaak en muziekritmes tellen en herkennen.

Benodigdheden

  • Een groep kinderen

Plaats

Kan overal

Voorbereiding

 -

Uitvoering

Je zet alle leerlingen in een kring en je vraagt iemand om een ritme aan te geven. En dat laat je de mensen tikken (met handen/benen). De volgende probeert daar een groente op te zeggen en zo gaat het steeds maar verder totdat iedereen een groente opnoemt.

Variatie

In plaats van groentes gebruik je bijvoorbeeld iets anders zoals dieren