## Tekst 1 Je bent jong, ...

#

#

#

#

#

# LEESTEKST 1

STARTOPDRACHT LEESTEKST 1

Zoek de betekenis op van de tien vetgedrukte woorden. Zie je nog meer moeilijke/onbekende woorden in de tekst? Zoek daarvan ook de betekenis en noteer woorden en betekenissen in je schrift.

# Je bent jong, lakt je nagels en studeert wat

I Gedragscolumn Selectie aan de poort

van de universiteit wordt onvermijdelijk (1). Tenminste zolang de vraag blijft groeien, de financiering niet toeneemt en de collegegelden gelijk blijven. In de Gedragscolumn vraagt Denise de Ridder zich af wat de universiteit met ongeschikte studenten aan moet - 24 januari 2017

II Een paar weken geleden gooide de rector van mijn eigen universiteit de knuppel in het hoenderhok (2) door zich in het openbaar af te vragen of universitair onderwijs wel voor iedereen die dat ambieert (3) toegankelijk moet zijn. Aan journalisten van NRC Next en De Morgen lichtte Bert van der Zwaan de centrale stelling toe van zijn net verschenen boek Haalt de universiteit 2040?: als de overheid minder investeert in het hoger onderwijs en er geen hogere collegegelden komen, is er simpelweg te weinig geld om de vele studenten die de universiteit nu bevolken een goede opleiding te geven en moet er dus wel geselecteerd worden. Op die redenering valt weinig af te dingen – anders dan een fors pleidooi (4) voor een grotere investering in het hoger onderwijs.

Geen talent, ambitie of discipline

III Maar Van der Zwaan vroeg zich ook af of iedereen die nu studeert wel echt thuishoort op de universiteit en bracht het hete hangijzer (5) van selectie aan de poort te sprake. Dat is een gedachte die bij meer universitaire medewerkers leeft, maar niet vaak hardop naar buiten wordt gebracht. Een aantal studenten - in de Utrechtse context enkele duizenden van de huidige 30.000, schat Van der Zwaan – mist het talent, de ambitie en de discipline voor een universitaire opleiding.

IV Voor zover het gaat om talent weet ik niet of het zinvol is om al in een vroeg stadium te selecteren. Goede criteria om academisch talent bij 18-jarigen op te sporen zijn schaars (6). Anders dan bij het conservatorium kunnen we studenten nu eenmaal niet een stukje laten voorspelen om te kijken of ze het in zich hebben. Als het gaat om selectie op ambitie en discipline kan ik me wel vinden in de redenering van de Utrechtse rector. Net als veel van mijn collega’s word ik met enige regelmaat geconfronteerd met studenten die je glazig aankijken als je ze vraagt wat ze vinden van de literatuur die ze moesten bestuderen, die zitten te Facebooken terwijl je je best doet een belangrijke theorie uit te leggen, of - dieptepunt - hun nagels zitten te lakken tijdens college.

## Afrekenen op afwachtend, schools gedrag

V Het lastige van selectie aan de poort (7) is echter dat het om grotere aantallen gaat dan de geschatte 10% die zich niet gedragen naar het profiel van de ideale student en die de academische normen van hard en gemotiveerd studeren aan hun laars lappen - naast de ijverige, creatieve en scherpzinnige studenten die er toch heus ook in grote getale zijn.

VI Misschien moeten we dan ook niet zozeer vooraf willen selecteren op ambitie en discipline, maar het studenten bijbrengen tijdens hun studie. We zouden kunnen beginnen met de studie wat minder vrijblijvend te maken en studenten afrekenen op hun afwachtende en schoolse studiegedrag. Wellicht horen er minder studenten thuis op de universiteit dan het grote aantal dat we nu jaarlijks verwelkomen.

VII Maar een topuniversiteit die vooral gericht is op wetenschappelijke bollebozen (8) is het andere uiterste. De samenleving heeft behoefte aan slimme en doortastende mensen met een academische houding die in staat zijn goed na te denken over de complexe (9) problemen van de moderne maatschappij als ze na hun afstuderen buiten de universiteit aan het werk zijn. Het wetenschappelijk toptalent waar de universiteiten naar op zoek zijn komt vanzelf wel bovendrijven. Voor de grote meerderheid geldt dat de universiteit hen moet aanleren om zich academisch (10) te gedragen.

Denise de Ridder is hoogleraar psychologie aan de Universiteit Utrecht en doet onderzoek in het SelfRegulationLab. De Gedragscolumn verschijnt wekelijks en wordt geschreven door sociale wetenschappers.

BRON http://www.nrc.nl/nieuws/2017/01/24/je-bent-jong-lakt-je-nagels-en-studeert-wat-a1542670

VRAGEN EN OPDRACHTEN BIJ LEESTEKST 1

1 Noteer de genummerde woorden en schrijf de betekenis erachter.

2 Welke manier van inleiden gebruikt de schrijver in deze tekst?

3 Wat is de overeenkomst tussen de vraag van de rector van de universiteit en de stellingname van Bert van der Zwaan?

4 Noteer in eigen woorden wat wordt bedoeld met selectie aan de poort.

5 In alinea 3 staat een signaalwoord voor tegenstelling.

a Noteer dit signaalwoord. Noteer ook het regelnummer.

b Noteer de beide delen van deze tegenstelling.

6 Om welke reden(en) willen universitaire medewerkers selectie aan de poort?

7 Noteer in je eigen woorden wat de schrijfster bedoelt met studenten die je glazig aankijken.

8 Wat is de visie van de schrijfster van de tekst op selectie aan de poort volgens alinea 4? Noteer een volledig antwoord.

9 Geeft het tussenkopje Geen talent, ambitie of discipline de hoofdzaak van de alinea’s erna weer? Leg je antwoord uit.

10 Alinea 5 bestaat uit een lange zin. Noteer in maximaal 4 woorden de hoofdzaak van deze zin.

11 Welk alternatief voor selectie aan de poort noemt de schrijfster?

12 Is het realistisch dit alternatief onder de huidige omstandigheden uit te voeren? Gebruik voor je antwoord informatie uit alinea 2.

13 De schrijfster wil bepaald gedrag niet van de studenten zien. Welk gedrag is dat?

14 Op welke manier zijn alinea 6 en 7 met elkaar verbonden? Leg je antwoord uit.

15 Heeft de tekst een goede slotalinea? Leg je antwoord uit.

16 Is het doel van selectie aan de poort een universiteit met wetenschappelijke bollebozen? Leg je antwoord uit.

17 a Wat bedoelt de schrijfster te zeggen met de titel?

b Past de titel goed bij de hoofdzaak van de tekst?

18 Formuleer een hoofdgedachte voor tekst 1.

19 Heb je na het lezen van de tekst een antwoord op de volgende vraag uit alinea 2? Moet de universiteit voor iedereen die dat ambieert toegankelijk zijn? Licht je antwoord toe.

20 Ook bij HBO-opleidingen klinkt het geluid van selectie aan de poort. Wat vind jij van selectie aan de poort?