## Leerperiode 1

# ‘Persoonlijke/uiterlijke verzorging’.

Kerndoelen:

Waar cliënt staat, kan ook zorgvrager, patiënt, bewoner gelezen worden.

Aan het eind van deze leerperiode:

- ben je in staat om op een adequate wijze de cliënt te helpen bij zijn/ haar persoonlijke verzorging.
- kun je de theorie benoemen van de persoonlijke zorg van de cliënt.

Subdoelen:

- Je bespreekt op basis van het stappenplan de persoonlijke verzorging met de cliënt.
- Je houdt rekening met levensfase, schaamtegevoelens, privacy, tempo en beperkingen en mogelijkheden van de cliënt.
- Je kan het belang benoemen van goede hygiëne.
- Je zorgt voor hulpmiddelen om de zelfredzaamheid te ondersteunen.
- Je kan de cliënt ondersteunen bij het wassen.
- Je kan de cliënt ondersteunen bij het aan- en uitkleden.
- Je kan de cliënt ondersteunen bij de uiterlijke verzorging.
- Je kan een bed op maken, met en zonder cliënt.
- Je kan de huid van de cliënt observeren en beoordelen op smet- en decubitus plekken.
- Je kan de cliënt ondersteunen bij het aantrekken van steunkousen.

# ‘Vocht/ voeding/ uitscheiding’ en ‘slaap-waak ritme’.

Kerndoelen:

Aan het eind van deze leerperiode:

- Ben je in staat om op adequate wijze de cliënt te helpen bij opname van vocht.
- Ben je in staat om op adequate wijze de cliënt te helpen bij de uitscheiding.
- Ben je in staat om op adequate wijze het slaap- en waakritme van de cliënt te bevorderen.

Subdoelen:

- Je bespreekt met de cliënt waaruit de hulp bij de opname van voeding en vocht bestaat.
- Je biedt hulp bij eten en drinken aan de cliënt.
- Je houdt rekening met factoren die de eetlust stimuleren of remmen.
- Je hanteert voedings- en dieetvoorschriften.
- Je zorgt voor hulpmiddelen om de zelfredzaamheid te ondersteunen.
- Je signaleert problemen met voeding en vocht en kan maatregelen treffen.
- Je geeft eenvoudige voedingsadviezen.
- Je biedt hulp bij het braken en observeert de cliënt, het braken en het braaksel.
- Je biedt hulp bij de toiletgang; po, urinaal, schuitje, postoel.
- Je houdt rekening met schaamtegevoelens en behoefte aan privacy van de cliënt.
- Je zorgt voor hulpmiddelen bij de toiletgang voor de zelfredzaamheid.
- Je observeert het uitscheidingspatroon en de uitscheiding.
- Je observeert het uitscheidingspatroon en neemt maatregelen.
- Je kan op de juiste wijze gebruik maken van incontinentie materiaal.
- Je biedt hulp en geeft advies bij het opgeven van sputum.
- Je biedt hulp en ondersteunt bij het braken.
- Je kan een vochtbalans invullen, interpreteren en hierop actie ondernemen.
- De verpleegkundigen kunnen de verklaringen van de medische termen weergeven die in deze hoofdstukken worden gebruikt.
- Slaap - waakritme bevorderen:

- De leerling kan het begrip slapen weergeven en daarbij aangegeven wat er tijdens de slaap in het lichaam gebeurt.

- De leerling kan weergeven wat het belang is van slapen voor het lichaam en geest.

- De leerling kan maatregelen treffen en adviezen geven die een optimaal slaapcomfort waarborgen.

- De leerling kan weergeven wat de lichamelijke, sociale en geestelijke problemen zijn van probleemslapers en nachtwerkers.

- Je observeert het activiteiten- en rustpatroon en het dag- en nachtritme van de cliënt.

- Je stelt maatregelen en acties voor en bespreekt die met de cliënt.