## Wat ga ik doen?

Aan de slag
Stap | Leervraag
Stap 1 |  | Waar kwam de Mexicaanse griep opeens vandaan en hoe kan het dat dit een pandemie werd.
Stap 2 |  | Corona hield de wereld vanaf eind 2019 in haar greep. Op welke manier wordt dit door burgers ervaren? Dat bespreek ik met mijn klasgenoten.
Stap 3 |  | In deze stap bekijk ik op welke manier virussen kunnen muteren.
Stap 4 |  | In hoeverre had Darwin al zicht op de evolutionaire processen van ziekten?
Stap 5 |  | Ik bespreekt in mijn klas of wij vinden dat voorkomen van infecties belangrijker is dan het behandelen.
Stap 6 |  | Waar kwam het HIV-virus vandaan en hoe wordt het overgedragen? Dat onderzoek ik in deze stap.
Stap 7 |  | In deze stap bekijk ik op welke manier mensen de evolutie kunnen benutten om de juiste medicatie te maken.
Afronding
Onderdeel |
Kennisbank |  | Alle Kennisbankitems uit deze module.
Eindopdracht |  | Ik maak met een groepje een schema met voor- en tegenargumenten voor voorzorgsmaatregelen.
Terugkijken |  | Terugkijken op de opdracht.

Tijd
Voor deze opdracht heb je 7 SLU nodig.