## 2. Inventarisatie opleidingsbehoefte

Start BYOD

Binnen het team is via een digitale enquête geïnventariseerd op welk gebied/gebieden opleidingsbehoefte bestond. Het idee was om het opleidingstraject intern te verzorgen en tijdens het opleidingstraject de meest genoemde onderwerpen in de groep te bespreken. Voor wat betreft de andere onderwerpen zouden minimaal handleidingen ter beschikking komen.

Vanuit de enquête heeft iedereen daarna een 'persoonlijk opleidingssheet' teruggekoppeld gekregen met voor ieder genoemd onderwerp een link naar een online handleiding of cursus.

Vervolg

Van tijd tot tijd (in ieder geval 1x per jaar) wordt de opleidingsbehoefte geïnventariseerd.

De praktijk:
De digitale enquête werkte goed. Hieruit kwam een helder beeld naar voren. Veel collega’s bleken dezelfde opleidingsbehoefte te hebben. Hierdoor kon gemakkelijk een gezamenlijk programma worden samengesteld. Veel gehoorde onderwerpen waren: werken met de elo (kwam overigens ook in collectieve studiedagen aan de orde), digitale oefeningen of toetsen maken, variatie daarop: digitale quiz werken met film in de klas/zelf filmen en monteren, digitaal materiaal zoeken en ordenen. Het ter beschikking stellen van digitale handleidingen werd behoorlijk gewaardeerd. In de praktijk bleek de drempel om zelfstandig op basis van een handleiding of cursus nieuwe vaardigheden te leren echter te hoog. Het terugkoppelen van persoonlijke opleidingsplannen met links was dus ook verloren moeite. Na het eerste jaar is dat dan ook niet meer gedaan. Uiteraard staan wel alle digitale handleidingen ter beschikking.

#### Relevante links

Enquete BYOD deelnemers m.b.t. te leren vaardigheden
Dit kun je zien als een voorbeeldje dat we bij ons op school hebben gebruikt om de interesse te peilen. Omdat de resultaten netjes in een spreadsheet beschikbaar komen heb je ook direct handvat voor je programma en voor evt. terugkoppeling.