# BGK1 Beginnen met begeleiding

Les | Onderwerp | Leren | Maken
1 | Persoonlijkheid en gedrag Persoonlijkheid en gedrag: Wat is gedrag? Oorzaken die het gedrag beïnvloeden | Boek Begeleiden H1, Par. 1.1, 1.2, 1.3 Schooltas blz 20-25 | Verwerkingsopdrachten bij H1 op blz. 31-32: 1, 2, 3 Schooltas blz 51-52 of Trajectvenev verwerkingsopdr. Traject venv Dagmar heeft 2 gezichten
2 | Mensenkennis en kennis over mensen Generaliseren en stereotyperen | Boek Begeleiden H1, Par. 1.4 Schooltas 26-30 | Verwerkingsopdrachten bij H1 op blz. 32-35: 4, 5, 6, 7, 8, 9 Schooltas blz 52-55 of Trajectvenv verwerkingsopr.
3 | Menselijk kunnen: Functieleer Waarneming en cognitie Emotie en motivatie | Boek Begeleiden H2 Schooltas blz 31-38 | Verwerkingsopdrachten bij H2 op blz. 36-37: 1 t/m 8 Schooltas nlz 56-57 Trajectvenv verwerkingsopdr. Studiehulp H 1
4 | Ieder mens is uniek: Persoonlijkheid, karakter, temperament Overeenkomsten tussen mensen Mensen in hokjes plaatsen Identiteit, zelfbeeld, zelfreflectie Johari-venster | Boek Begeleiden H3 Schooltas blz 39-46 | Opdracht: Ga naar www.123test.nl Doe de ‘’Big Five Persoonlijkheids-test’’ en evt. andere testjes. Je kunt de resultaten ook gebruiken bij SLB. Verwerkingsopdrachten bij H3 op blz. 37-38: 1, 2, 3 Schooltas blz 57-59 of Trajectvenv verwerkingsopdr. Studiehulp H 3.
5 | Richtlijnen voor gedrag: Waarden en normen | Boek Begeleiden H4, Par. 4.1 t/m 4.5 Schooltas blz 47-50 | Verwerkingsopdrachten bij H4 op blz. 39: 1, 2 Schooltas blz 59 Trajectvenv verwerkingsopdr.
6 | Beroepshouding: Beroepscode Grondhouding Aspecten van een houding Uitgangspunten voor de beroepshouding van de verzorgende: Respect tonen Inlevingsvermogen (empathie) tonen | Boek Begeleiden H19, par. 19.1 t/m 19.6 Schooltas blz 152-157 Boek Het zorgplan, Bijlage 2, blz. 164-173, Nationale Beroepscode van Verpleegkundigen en Verzorgenden Schooltas blz 178-187 | Verwerkingsopdrachten bij H19 op blz. 146-147: 1 t/m 5 Schooltas blz 166-167 of Trajectvenv verwerkingsopdr.
7 | Openstaan Echtheid tonen Betrokkenheid tonen Verantwoordelijkheid dragen Kunnen handelen Geduld oefenen | Boek Begeleiden, H19, par. 19.7 t/m 19.13 Schooltas blz 157-165 | Verwerkingsopdrachten bij H19 op blz. 146-147: 6 t/m 11 Schooltas blz 167-168 of Trajectvenv verwerkingsopdr. studiehulp H 19
8 | Gesprekken voeren: Gespreksdoelen Standaardstructuur van een gesprek: gesprek beginnen gesprek op gang brengen en houden gesprek afronden LSD-methode (luisteren, samenvat-ten en vragen stellen/doorvragen) 4W-methode voor het maken van afspraken Gesprekken voorbereiden Voeren van een ontvangst- en kennismakingsgesprek | Boek Begeleiden H14 Schooltas blz 109-113 H15, Par. 15.1 en 15.2 Schooltas blz 114-115 Boek Het zorgplan H7, Par. 7.7 (Checklist eerste gesprek) Schooltas blz 70-71 | Verwerkingsopdrachten bij H14 op blz. 124-125: 1 t/m 6 Schooltas blz 144-145 H15 op blz. 126: 1 Schooltas blz 145 Trajectvenv verwerkingsopdr. studiehulp H 14 H 15 Opdracht: Voer een ontvangst- en kennismakingsgesprek en pas de gesprekstechnieken toe. Observatielijst Ontvangstgesprek Observatieformulier Kennismakings-gesprek
Toets | VZ-BGK1 Kennistoets VZ-BGK LJ1 Aftekenkaart | De leerstof in de reader(s) en de boeken Evt. aanvullende leerstof van de docent Aantekeningen Gemaakte opdrachten