BGK1 Beginnen met begeleiding

Les

Onderwerp

Leren

Maken

1

 

Persoonlijkheid en gedrag

Persoonlijkheid en gedrag:

Wat is gedrag?

Oorzaken die het gedrag beïnvloeden

Boek Begeleiden

H1, Par. 1.1, 1.2, 1.3
Schooltas blz 20-25 

Verwerkingsopdrachten bij H1 op blz. 31-32: 1, 2, 3
Schooltas blz 51-52 of Trajectvenev verwerkingsopdr.

Traject venv Dagmar heeft 2 gezichten

2

Mensenkennis en kennis over mensen

Generaliseren en stereotyperen

Boek Begeleiden

H1, Par. 1.4
Schooltas 26-30 

Verwerkingsopdrachten bij H1 op blz. 32-35: 4, 5, 6, 7, 8, 9
Schooltas blz 52-55 of Trajectvenv verwerkingsopr.

3

Menselijk kunnen:

Functieleer

Waarneming en cognitie

Emotie en motivatie

Boek Begeleiden

H2
Schooltas blz 31-38 

Verwerkingsopdrachten bij H2 op blz. 36-37: 1 t/m 8
Schooltas nlz 56-57 

Trajectvenv verwerkingsopdr.

Studiehulp H 1

4

Ieder mens is uniek:

Persoonlijkheid, karakter, temperament

Overeenkomsten tussen mensen Mensen in hokjes plaatsen

Identiteit, zelfbeeld, zelfreflectie

Johari-venster

Boek Begeleiden

H3
Schooltas blz 39-46 

Opdracht: Ga naar www.123test.nl

Doe de ‘’Big Five Persoonlijkheids-test’’ en evt. andere testjes. Je kunt de resultaten ook gebruiken bij SLB.

 

Verwerkingsopdrachten bij H3 op blz. 37-38: 1, 2, 3
Schooltas blz 57-59 of Trajectvenv verwerkingsopdr. Studiehulp H 3.

5

Richtlijnen voor gedrag:

Waarden en normen

Boek Begeleiden

H4, Par. 4.1 t/m 4.5
Schooltas blz 47-50 

Verwerkingsopdrachten bij H4 op blz. 39: 1, 2
Schooltas blz 59

Trajectvenv verwerkingsopdr.

6

Beroepshouding:

Beroepscode

Grondhouding

Aspecten van een houding

Uitgangspunten voor de beroepshouding van de verzorgende:

Respect tonen

Inlevingsvermogen (empathie) tonen

Boek Begeleiden

H19, par. 19.1 t/m 19.6
Schooltas blz 152-157 

 

Boek Het zorgplan, Bijlage 2, blz. 164-173, Nationale Beroepscode van Verpleegkundigen en Verzorgenden
Schooltas blz 178-187

Verwerkingsopdrachten bij H19 op blz. 146-147: 1 t/m 5
Schooltas blz 166-167 of Trajectvenv verwerkingsopdr.

7

Openstaan

Echtheid tonen

Betrokkenheid tonen

Verantwoordelijkheid dragen

Kunnen handelen

Geduld oefenen

Boek Begeleiden, H19, par. 19.7 t/m 19.13
Schooltas blz 157-165 

Verwerkingsopdrachten bij H19 op blz. 146-147: 6 t/m 11
Schooltas blz 167-168 of Trajectvenv verwerkingsopdr. studiehulp H 19

8

Gesprekken voeren:

Gespreksdoelen

Standaardstructuur van een gesprek:

  • gesprek beginnen
  • gesprek op gang brengen en houden
  • gesprek afronden

LSD-methode (luisteren, samenvat-ten  en vragen stellen/doorvragen)

4W-methode voor het maken van afspraken

Gesprekken voorbereiden

 

Voeren van een ontvangst- en kennismakingsgesprek

Boek Begeleiden

H14
Schooltas blz 109-113 

H15, Par. 15.1 en 15.2
Schooltas blz 114-115 

 

Boek Het zorgplan

H7, Par. 7.7 (Checklist eerste gesprek)
Schooltas blz 70-71 

 

Verwerkingsopdrachten bij

H14 op blz. 124-125: 1 t/m 6
Schooltas blz 144-145 

H15 op blz. 126:  1
Schooltas blz 145 

Trajectvenv verwerkingsopdr. studiehulp H 14 H 15

 

Opdracht: Voer een ontvangst- en kennismakingsgesprek en pas de gesprekstechnieken toe.

 

Observatielijst Ontvangstgesprek Observatieformulier Kennismakings-gesprek

Toets

VZ-BGK1 Kennistoets

 

VZ-BGK LJ1 Aftekenkaart

 

 

De leerstof in de reader(s) en de boeken

Evt. aanvullende leerstof van de docent

Aantekeningen

Gemaakte opdrachten