## Tempodifferentiatie

Bij tempodifferentiatie wordt er onderscheid aangebracht in het tempo waarop de leerlingen de lesstof tot zich nemen. Alle leerlingen mogen dus in hun eigen tempo aan de lesstof werken. In de praktijk zal het soms voorkomen dat zwakkere leerlingen minder ver komen in de lesstof. Terwijl de sterkere leerlingen juist vooruit gaan werken. Ook hier kan je weer denken om het “BHV-model” toe te passen. Basisstof, herhalingsstof en verrijkingsstof.

Bronnen: http://www.zeeuwsekennisbank.nl/kennisbank/zoeken-in-kennisbank/category:differentiatie--verschillen-tussen-leerlingen.htm en http://www.acoa-amsterdam.nl/pdf/onderzoek_checklist_differentiatie.pdf