# Gs

| Geschiedenis Geschiedenis speelt binnen onderwijs van de Vrije School een belangrijke rol en wordt bij uitstek gezien als ontwikkelingsstof. Het oorspronkelijke lesplan voorziet erin dat leerlingen de gehele mensheidsgeschiedenis doorlopen aan de hand van bepaalde thema’s en uitgangspunten. De leerling ontwikkelt zich door de geschiedenis als het ware te ‘herbeleven’ en herkent in zijn eigen ontwikkeling de ontwikkelingen in de geschiedenis. |
Home Klasoverstijgend
Handige links | Ontwikkelingsdoelen | Redacteuren
Canon van Nederland: entoennu
Lesmateriaal
Klas 7 Ontdekkingsreizen Vaderlandse geschiedenis Klas 8 Industriële revolutie Klas 9 Moderne geschiedenis Revoluties KLas 10 Oude culturen Wereldgodsdiensten Klas 11 Totalitaire systemen Ideologiën Klas 12 Overzichten Overzicht 20e eeuw
| Worden wie je bent De bekende slogan wordt op de Vrijeschool veel gebruikt. Als docenten is het onze taak om de talenten en de eigenheid van jonge mensen te ontplooien. Tegelijk legt de overheid de nadruk op zogenaamd ''actief burgerschap''. Scholen wordt gevraagd aandacht te besteden aan het deel uitmaken van een gemeenschap. De leerling wordt geacht een actieve bijdrage aan de maatschappij te leveren, en de school dient daar de leerling op voor te bereiden. Regelmatig lijkt in deze individualiserende maatschappij carriere centraal te staan, waardoor sociale verbanden verzwakken en er nauwelijks nog sprake is van een gevoel bij een gemeenschap te horen. Juist dit belang werd bij de onderwijswet van 2005 benadrukt. Burgers zouden meer betrokken moeten raken bij de maatschappij en verantwoordelijkheid moeten nemen voor de gemeenschap. Europese eenwording en het voorkomen van radicalisering en ontsporing van leerlingen spelen daar voor de overheid ook een rol in. Zonder een gemiddelde modelburger te willen afleveren, kan het Vrijeschoolonderwijs hier in deze tijd juist heel goed op inspelen. Niet voor niets zijn Vrijescholen bij het kiezen van een middelbare school erg in trek. De maatschappij lijkt mensen met bezieling hard nodig te hebben, en daarvoor is ook bezield onderwijs nodig. In ons onderwijs kan juist de Vrijeschool de leerling op authentiele wijze klaarstomen voor het burgerschap. Geschiedenis en burgerschapsvorming Het vak geschiedenis speelt bij burgerschapsvorming een essentiele rol, en de ontwikkelingsdoelen moeten daar bij aansluiten. Dit spreekt de nadruk op het ontplooien van de eigen talenten zeker niet niet tegen. Om verantwoordelijkheid in de gemeenschap te kunnen nemen, moet de leerling zich wel bewust zijn van de maatschappij zelf. De leerling moet zich inzicht ontwikkelen in de maatschappij om zich heen. In het vak geschiedenis wordt uitgebreid aandacht besteed aan hoe de cultuur en maatschappij zo is ontstaan, waardoor de leerling zich ook bewust kan worden van zijn eigen achtergrond en cultuur. De leerling wordt zich door het bestuderen van de eigen en andere culturen bewust van de eigen plek in de wereld, ten opzichte van andere mensen en andere culturen. Belangrijk is ook dat de jonge mens zich bewust wordt van de eigen standplaatsgebondeheid: het feit dat niemand kan voorkomen dat hij of zij beinvloed wordt door de eigen opvoeding en door de eigen normen en waarden. De ontwikkelingsdoelen van geschiedenis in het kort: - gewaarwording van de maatschappij om ons heen - Inzicht ontwikkelen: hoe is het zo gekomen / waar kom ik vandaan, waar komt mijn cultuur vandaan - bewustwording van onze plek in de wereld en jouw plek in de wereld - bewustwording van standplaatsgebondenheid en N & W Burgerschap en integratie (Rudolf Steiner College Rotterdam) | Geschiedenis Mischa Tempelman Maarten Ruijgrok
Planning
Voor alle klassen is al materiaal beschikbaar. Aanvullingen en lesmateriaal zijn en blijven van harte welkom.