# Muzikale mogelijkheden (leren)

De theorie die hier onder staat met betrekking tot de ontwikkelingen hebben te maken met Methodisch werken.

Je zult moeten ontdekken wat de ontwikkel gebieden zijn van de diverse leeftijden en je moet weten wat er past bij een bepaalde leeftijd.

Ontwikkelingspsychologie heeft hier dus ook mee te maken.

Vanaf het moment dat een kind geboren is, is het druk bezig allerlei indrukken te verzamelen. Door aan te raken, te luisteren, te kijken, te proeven en ruiken ontdekt het de wereld om zich heen. dit noemen we de sensomotorische ontwikkeling.

Een baby maakt een enorme ontwikkeling door op het gebied van beweging: van liggen naar zitten, en na een jaar staan en lopen. Hij leert voorwerpen pakken en hanteren.

Kinderen van ongeveer anderhalf tot twee jaar worden dreumesen genoemd.

Deze kinderen kunnen over het algemeen lopen, en beginnen te praten. een dreumes leert de betekenis van voorwerpen, taal, geluiden enzovoort kennen. Plaatjes benoemen en aanwijzen is een favoriete bezigheid.

een dreumes leert vooral door anderen te herhalen en te imiteren, waardoor hij vooral concrete zaken leert begrijpen: op een stoel kan ik klimmen, een cadeautje pak ik uit en als we gaan eten moet ik mijn slab om.

Een dreumes wil steeds meer zelf doen: eten, aankleden.

Dreumesen spelen bij elkaar, maar nog niet met elkaar

Muziek en muziekspelletjes stimuleren de volgende ontwikkelingen bij het kind:

· De zintuiglijke ontwikkeling: voelen, horen, zien

· De sociale ontwikkeling: samen spelen, grenzen leren kennen en je er aan houden, wachten op je beurt.

· De emotionele ontwikkeling: omgaan met spanning en emoties, fantasiespel, ik-besef.

· De motorische ontwikkeling: evenwicht, balans, lichaamsbesef, ruimteoriëntatie, grote, grove, kleine en

fijne motoriek.

· De spraak- en de taalontwikkeling: het spelen met klanken, goed articuleren, mondmotoriek, uitbreiden

van de woordenschat, ritmisch spreken met de juiste intonatie.

· De muzikale ontwikkeling: imiteren, zingen, bewegen, dansspelletjes, spelen op instrumentjes, structuur,

vorm en betekenis.

· De cognitieve ontwikkeling: concentratie, lichaamsdelen leren kennen, begrippen als: in, op, onder, boven

en naast.