In leerjaar 1 heb je misschien de opdracht ‘Stappenplan’ gemaakt. Bij deze opdracht ging je aan de hand van verschillende stappen controleren of een vierhoek ook een vierkant was.
Mocht je deze opdracht vorig jaar niet hebben gemaakt, dan leggen we nog even kort uit wat een algoritme is.
Bij een algoritme volg je een stappenplan om een probleem op te lossen. Je kan het vergelijken met een recept voor een heerlijk gerecht. Je volgt stap voor stap wat er op de doos, blaadje of website staat om uiteindelijk het recept te kunnen serveren.
Dit ga je nu ook doen voor het thema ‘Stelling van Pythagoras’, daar ben je de afgelopen weken mee bezig geweest. Bij dit algoritme ga je kijken of je te maken hebt met een rechthoekige driehoek en maak je gebruik van de Stelling van Pythagoras.
De volgende stappen moet je volgen om te controleren of je te maken hebt met een rechthoekige driehoek.
Stap 1: Meet de lengtes van de drie zijden van de driehoek.
Stap 2: Pas de stelling van Pythagoras toe, zoals die jou is aangeleerd.
| zijde | zijde2 | |
| a = ... | ||
| b = ... | + | |
| c = ... |
Stap 3: Berekenen en controleren
Stap 4: Conclusie
Opdracht 
Hiernaast zie je een driehoek.
Controleer door middel van het stappenplan hierboven of deze driehoek een rechthoekige driehoek is of niet.
Laat je stappenplan controleren door je docent.
Uitdagende opdracht
De zijden van ΔABC hebben de volgende afmetingen:
AB = 5 cm
BC = 12 cm
AC = 13 cm
Controleer met behulp van het bovenstaande stappenplan of je te maken hebt met een rechthoekige driehoek.