# 21st Century Skills

‘Een nieuwe tijd vraagt om nieuwe vaardigheden’ (Kennisnet, 2014). Technologie heeft door de jaren heen veel veranderd om ons heen. Er heeft een digitale revolutie plaats gevonden waardoor we nu leven in een kennissamenleving. Om met deze technologische veranderingen om te kunnen gaan heb je nieuwe vaardigheden nodig, deze nieuwe vaardigheden worden 21st century skills genoemd (Trilling & Fadel, 2009).
Vooral op de arbeidsmarkt zijn veel veranderingen geweest op het gebied van technologie. Bijvoorbeeld de komst van mobiele telefoons, computers en nieuwe machines. Om als bedrijf succesvol te zijn in de 21ste eeuw heb je goed opgeleide werknemers nodig die in het bezit zijn van de technologische vaardigheden. Veel toekomstige banen bestaan op dit moment nog niet eens. Daarbij gaan Trilling en Fade (2009) er vanuit dat de huidige leerlingen, tussen hun 18e en 42e, 11 verschillende banen zullen hebben.
Het begin van de technologische vaardigheden ligt in het onderwijs. ‘Education becomes the key to economic survival in the 21st century work (Trilling & Fadel, 2009). Wat zijn de 21st century skill precies en hoe worden deze toegepast in het huidige onderwijs? Zie figuur 1.

In figuur 1 zijn de vaardigheden weergegeven die volgens het Kennisnet (Kennisnet, 2014) behoren tot de 21st century skills en aangeboden moeten worden in het huidige onderwijs. Hoe de 21st century skills worden geïmplementeerd in het huidige onderwijs is nog de vraag. Bij implementatie van de 21st century skills is de ondersteuning van de docent noodzakelijk. Voor docenten zijn de 21st century skills een didactische uitdaging om deze curriculum overstijgende competenties te integreren. Docenten moeten nieuwe verschillende onderwijsstrategieën en beoordelingsprocedures toepassen (trier, 2002). Volgens de aanbevelingen van de Europese Unie (Gordon et al., 2009) wordt niet alleen van docenten verwacht dat zij het verkrijgen van 21st century skills bij hun leerlingen faciliteren, maar van hen wordt verwacht dat zij zelf ook over deze vaardigheden beschikken. (Voogt & Pareja Roblin, 2010).