# Studiewijzer

De e-klas Chemische bindingen en zouten is opgesplitst in acht hoofdstukken. Op de volgende pagina van de studiewijzer, en aan het begin van elk hoofdstuk, wordt aangegeven wat de leerdoelen zijn en welke voorkennis je nodig hebt. In principe werk je de e-klas zelfstandig door. Gebruik de tabel in deze studiewijzer (zie planning) om je eigen planning bij te houden. De e-klas wordt afgesloten met een eindtoets (zie: beoordeling).

Leerdoelen

In deze module (deze e-klas) bekijken we verschillende soorten verbindingen. Daarbij worden stoffen onderverdeeld in enkele subgroepen. Elke groep heeft een aantal specifieke eigenschappen. Deze verschillende eigenschappen zijn een gevolg van verschillende bindingstypes.

Na afloop van de module ken je:

- de verschillende stofgroepen,
- de verschillende bindingstypes die bij elk stofgroep optreden,
- bepaalde stofeigenschappen als gevolg van de bindingstypes,
- een aantal formules van ionen.

Na afloop van de module kun je:

- met behulp van de formule van een stof en het periodiek systeem voorspellen tot welk stofgroep een stof behoort,
- stoffen onderverdelen in verschillende stofgroepen,
- het verschil tussen metaal-, ion- en atoombinding benoemen,
- de kenmerken van de verschillende bindingstypes benoemen en toepassen voor nog onbekende stoffen,
- bepalen hoeveel bindingen een atoomsoort kan aangaan,
- verschillende molecuul- en structuurformules opstellen,
- met Binas als informatiebron werken.

Aan het begin van elk hoofdstuk worden de leerdoelen meer in detail aangegeven.

Planning

Inhoud van de e-klas

Je werkt de e-klas lineair (van begin tot eind) door. In hoofdstuk 1 fris je je kennis op wat betreft de atoombouw en het periodiek systeem.

In hoofdstuk 2 ga je verschillende stoffen indelen op grond van hun stofeigenschappen. De stofeigenschap stroomgeleiding wordt dan in hoofdstuk 3 nader onderzocht, wat leidt tot een onderverdeling van de stoffen in verschillende stofgroepen.

De verschillende stofgroepen worden dan in hoofdstuk 4 tot op deeltjesniveau met elkaar vergeleken. De belangrijkste bindingstypes komen aan bod. In hoofdstuk 5 gaan we specifiek de binding tussen moleculen verder toelichten.

Water is een bijzondere stof met unieke eigenschappen. In hoofdstuk 6 onderzoeken we deze eigenschappen van water en hoe die te herleiden zijn tot de structuurformule van water en de bindingstypen tussen watermoleculen.

In hoofdstuk 7 wordt tenslotte de groep van de zouten behandeld. De naamgeving van zouten en het gebruik van zoutformules is een belangrijk onderdeel. Daarnaast wordt gekeken naar de invloed van water op zouten en naar de effecten van verschillende zoutoplossingen op elkaar.

Hoofdstuk 8 biedt een aantal praktische eindopdrachten waartussen je kan kiezen.

Portfolio

Er zijn veel opdrachten waarbij je meteen feedback krijgt. Daarnaast zijn er opdrachten die je in je portfolio moet verzamelen en die je regelmatig moet inleveren. Download hier je portfolio. Sla het bestand op en gebruik de volgende titel: 'Portfolio [jouw voornaam]'.

Denk er in ieder geval aan regelmatig je werk op te slaan. Maak bijvoorbeeld back-up's op een USB-stick. Aan het einde van elk hoofdstuk maak je een diagnostische toets. De oefenopdrachten dienen ter voorbereiding van het proefwerk.

Reflectie

Aan het eind van de hoofdstukken 3 t/m 7 maak je voor jezelf een samenvatting. Je gaat daarbij voor jezelf na in hoeverre je de leerdoelen gehaald hebt

Tijdspad

De e-klas beslaat ongeveer 40 slu (studielasturen). Deze zijn als volgt verdeeld over de hoofdstukken:

hoofdstuk | slu
1 | 2
2 | 2
3 | 4
4 | 4
5 | 5
6 | 10
7 | 10
8 | 3

Hieronder wordt een voorbeeld gegeven van een planning. Er zullen ongeveer 13 weken staan voor het doorwerken van de hele module. Dat komt neer op ongeveer 3 slu per week, met 3 lesuren van 50 minuten per week. Hierop is deze planner gebaseerd.

Hoofdstuk | slu | Weeknummer | Docent | Leerling
1 | 2 | 1 | Inleiding module | Maken diagnostische toets.Indien nodig herhalen.
2 | 2 | 1 + 2 | Groepsindeling (laten) maken | Portfolio-opdrachten maken van hoofdstuk 2 Hoofdstuk 2 afsluiten.
3 | 4 | 2 + 3 | Experimenten inleiden | Experimenten uitvoeren en bijbehorende portfolio-opdrachten tot en met 3.5 inleveren. Afsluiting maken.
4 | 4 | 3 + 4 | Samenvatten Hoofdstuk 3+ inleiden hoofdstuk 4 | Maken tot en met portfolio-opdracht 4.6. Afsluiting maken.
5 | 3 | 5 |  | Maken portfolio-opdrachten tot en met 5.4 Afsluiting maken.
6 | 10 | 6, 7, 8 | Planning experimenten aangeven. Centrale uitleg indien nodig | Portfolio-opdrachten maken en maken afsluiting.
7 | 10 | 9, 10, 11 | Planning experimenten aangeven. Centrale uitleg indien nodig | Portfolio-opdrachten maken en maken afsluiting.
8 | 3 | 12 | Inleiding: opdrachten selecteren voor leerlingen. | Een of meerdere opdrachten uitvoeren.
Toets |  | 13 |  |

Beoordeling

Toetsing

Elk hoofdstuk wordt afgesloten met een diagnostische toets. Hieraan is geen beoordeling verbonden. De resultaten hiervan laten wel zien in hoeverre je de lesstof beheerst. Je docent kan afhankelijk van de uitkomsten van een diagnostische toets bepalen of je de stof nog een keer moet herhalen. Aan het einde van de e-klas wordt een schriftelijke toets afgenomen. Daarnaast kan de eindopdracht en het portfolio beoordeeld worden. Dat bepaalt je docent.