## Kwaliteitsbeleid

Wij beloven…..
Wij beloven uw kind voor te bereiden op de 21ste eeuw. De kinderen leren omgaan met ICT en sociale media. Onze school heeft bijvoorbeeld een facebook pagina. Daar kunnen de leerlingen en de leerkrachten foto's op plaatsen.
De leerlingen leren om zelf antwoorden te zoeken op hun vragen en om samen te werken aan een opdracht, dit stimuleert de zelfstandigheid en het samenwerken. We staan open voor innovaties in het onderwijs. Maar we kijken ook naar het onderwijs en de onderwijzers uit het verleden die ons inspireren.

Wij bewaken….
De kinderen werken aan de zogenaamde vaardigheden voor de 21ste eeuw. Ze werken veel samen en leren ook wat daar de meerwaarde van is. Als kinderen zelf met vragen of initiatieven komen proberen we ons onderwijs daarop aan te sluiten. Toetsen nemen we serieus, als we merken dat het niveau niet gehaald wordt grijpen we in door terug te toetsen en daarna eventuele stappen te ondernemen zoals gesprekken met ouders en of deskundigen.

Wij borgen….
Wij zijn een school die bezig is met het voorbereiden van de kinderen op de 21e eeuw. Daarmee werken we veel met laptops en computers. Door ons klassensysteem houden wij de leerlingen goed in de gaten en kunnen wij de leerlingen uitdagen om net dat treetje hoger te klimmen op de ladder.
Wij verbeteren…
Wij willen ons altijd blijven ontwikkelen. Daarom kijken wij ook naar verbeterpunten voor onze school. Wij willen meer gaan werken met de actualiteit. Wat gebeurt er om ons heen en hoe kunnen wij dit in de klas goed terugbrengen?

Wij werken op school volgens de PDSA-cyclus
Volgens het PDSA-cyclus werk je met plan, do, study en act. Dit houdt in dat:
* Plan = plan en beschrijf precies wat je wilt gaan doen.
* Do = Voer het geplande uit.
* Study = Bestudeer of de resultaten voldoen en onderzoek eventueel de oorzaken.
* Act = Handel op basis van de bevindingen, borg de nieuwe aanpak in het kwaliteitssysteem.
We proberen de ontwikkeling van de kinderen zo nauwkeurig mogelijk te volgen. Dit doen we onder meer door het regelmatig afnemen van toetsen en het houden van groepsbesprekingen. Dit houden we allemaal bij in een digitaal leerlingvolgsysteem. (Parnassys)
De intern begeleider houdt 3 keer per jaar met iedere leerkracht een gesprek over het reilen en zeilen in de groep. Deze groepsbesprekingen vinden onder schooltijd plaats. De directeur neemt op dat moment de groep over. N.a.v. deze groepsbesprekingen kunnen er gesprekken plaatsvinden over individuele leerlingen. Twee keer per jaar is er een algemeen leerling overleg (groepen 1 t/m 8)
In de kleutergroep worden de CITO- toetsen Rekenen peuters/kleuters en Taal peuters/kleuters afgenomen. De uitslagen komen in het leerlingvolgsysteem van de school te staan. Dit wordt samengevoegd over alle acht schooljaren.
Daarnaast wordt aan het einde van groep 7 de CITO Entree-toets afgenomen en maakt groep 8 rond april de CITO Eindtoets Basisonderwijs.

We leven in de 21ste eeuw en dat vraagt onderwijs dat daarbij pas. De wereld ziet er heel anders uit dan 50 jaar geleden. Zelfs heel anders dan 10 jaar geleden, toen we nog met blauwe Nokia telefoons rondliepen, ICQ gebruikten en de meeste mensen hun fietsroute nog uitstippelden met behulp van een papieren kaart.
De 21ste eeuw kenmerkt zich door verandering op alle fronten en technologie is de motor van die verandering. Er wordt tegenwoordig vaak gesproken over de 21st century skills – vaardigheden voor de 21ste eeuw. De Nederlandse overheid maar ook de EU en OESO benadrukken dat een individu in deze tijd in staat moet zijn om in te spelen op verandering, internationalisering en een gedegen begrip moet hebben van ICT en sociale media. (Voogt & Pareja Roblin, 2010)

Wat zijn nu die 21st century skills? Een eenduidige definitie van 21st century skills is moeilijk te geven. Wereldwijd worden verschillende definities en modellen van 21st century skills gehanteerd. Centraal staan bij ons de volgende vaardigheden. (Oetelaar, 2012)

1. Samenwerking
2. Kennisconstructie
3. ICT gebruik voor leren
4. Probleemoplossend denken en creativiteit
5. Planmatig werken

Daarnaast hechten we belang aan internationalisering. Online is Engels de voertaal en dit is ook zo in internationale contacten. Vandaar ook dat wij de term 21st Century Skills hanteren.

Op CBS de Ladder vinden wij het niet meer dan logisch dat we ons aanpassen aan de tijd waarin we leven. Dat is ook typerend voor het onderwijs in Nederland, het past zich continu aan. Soms kan dat zo snel gaan dat vernieuwingen niet de tijd krijgen om echt te integreren in het onderwijs. Daarom lopen wij ook niet met alle hypes mee.
De 21st century skills zijn voor ons zeer belangrijk en daarom moeten we er voor waken dat het niet een zoveelste term wordt waar even druk mee wordt geschermd en die vervolgen in de vergetelheid raakt.

Op CBS de Ladder zijn wij altijd op behouden wijze meegegaan met onze tijd. Wij zijn daarom klaar voor de 21st century skills. Er hoeft geen grote transformatie plaats te vinden. Veel is er al en daarom vinden wij dat we instaat zijn de 21st century skills te integreren in ons huidige onderwijs. Daarmee nemen we dus stelling voor integratie in het huidige curriculum (Voogt & Pareja Roblin, 2010).
Zo werken wij in de middag al met het IPC. Daarin besteden we al veel aandacht aan internationaliseren en samenwerking, probleemoplossend denken en creativiteit. Planmatig werken doen we ook al, geïnspireerd door de werkwijze van het Dalton onderwijs. In de toekomst zal de nadruk minder komen te liggen op het zelfstandig werken omdat kennis tegenwoordig nadrukkelijk wordt gezien als een sociaal product, het is iets dat je deelt. Op het gebied van kennisconstructie kunnen wij nog stappen maken door dat proces meer bij de kinderen zijn neer te leggen, door ze bewust te maken van de manier waarop je kennis opdoet, dus door ze te leren leren. Op onze school zijn goede ICT voorzieningen en wij onderzoeken hoe we die optimaal kunnen gebruiken tijdens de lessen.

Met de komst van de 21st century skills zal er veel veranderen op CBS de ladder, maar het zal de kern van onze identiteit niet aantasten. Wendbaar en creatief zijn we immers al. We gaan vanuit het schoolmanagement erop toezien dat al onze leraren de vaardigheden in huis hebben om deze skills te gaan werken. Zo zijn we er zeker van dat we klaar zijn voor de 21st century skills.