## Levensbeschouwelijke identititeit

Levensbeschouwelijke identiteit
Traditie
Op CBS de Ladder zien wij de Bijbel, het Woord van God, als basis voor ons handelen.
Wij willen de kinderen vertrouwd maken met en begeleiden in het Christelijk geloof en hen leren wat dit betekent
voor ons dagelijks doen en laten. Wij willen het goede van 'vroeger' behouden. Daarom hebben wij ervoor gekozen om wekelijks uit de Bijbel te lezen. Wij vinden het belangrijk dat de kinderen ook echt uit de Bijbel lezen omdat in de bijbelverhalen vaak de Christelijke normen en waarden naar voren komen.
Innovatie
CBS de Ladder is een school die verbindingen legt. Wij vinden het belangrijk dat de kinderen oog hebben voor de wereld om ons heen. We leven immers in een wereld waarin mensen van verschillende levensbeschouwelijke achtergronden direct met elkaar te maken hebben.
Wij leren de kinderen over verschillende religies en levensovertuigingen en leren hen ook om de mening van anderen te accepteren.
Op onze school is iedereen welkom, ongeacht zijn of haar achtergrond. We verwachten wel dat de kinderen en ouders de Christelijke identiteit van CBS de Ladder respecteren. De kinderen krijgen verhalen te horen uit de Bijbel. We vieren de Christelijke feestdagen op een gelovige manier. We openen en sluiten de dag met een gebed.
De leraren op CBS de Ladder hebben allemaal een band met het geloof en kiezen er bewust voor om op deze school te werken.
Zelfstandigheid
Op CBS de Ladder zien wij dat kinderen een eigen manier van verwerken hebben. Daar willen wij op CBS de Ladder wat mee doen. Daarom hebben wij ervoor gekozen om de kinderen het Bijbelverhaal op hun eigen manier te laten verwerken. Het ene kind zal het prettig vinden om het visueel te hebben, dus d.m.v. het inzetten van ICT. Het andere kind vind het misschien prettig om er over te praten.
Op CBS de Ladder vinden wij dat het kind zelf verantwoording kan dragen voor zijn eigen leerproces. Het kind moet dan kijken welke manier van verwerken het beste bij hem of haar past. Als leerkrachten hebben wij hier een begeleidende functie in.
Als schoolteam staan wij ook achter deze visie. Dit zie je terug in een weeksluiting met het team.
Iedere week is een andere leerkracht verantwoordelijk voor de weeksluiting. De ene leerkracht gaat een gesprek aan over zijn of haar weeksluiting en de ander laat bijvoorbeeld een filmpje zien. Wij als team zijn ook verschillende individuen.