## Waarom

Het doel van een toetsmatrijs is de validiteit van de toets en de vragen te waarborgen. Het is de bedoeling dat toetsen de leerstof meten die van tevoren in leerdoelen is vastgesteld voor het desbetreffende project. Daarnaast moeten studenten weten over welke onderwerpen vragen worden gesteld en moeten ze weten wat voor niveau aan kennis wordt getest. De vragen moeten representatief zijn voor de gehele stof en van een moeilijkheidsgraad die past bij het niveau van de student. ("Kennisnet",2014)

Een toetsmatrijs is een hulpmiddel dat weergeeft op welke onderdelen van de leerstof en op welke gedragscategorieën de vragen uit één of meer toetsen gericht zijn. Een toets is immers méér dan een toevallige verzameling goed geformuleerde vragen. Het dient een betrouwbaar beeld te geven van datgene waarin de student onderwezen is. Een goede toets moet representatief zijn voor een gedeelte van het leerstofgebied.("Kennisnet",2014)

Omdat het niet mogelijk is om zoveel vragen te stellen dat de student over ieder onderdeel de leerstof kan demonstreren wordt er een keuze gemaakt. Over onmisbare onderdelen worden altijd één of meer vragen gesteld en van de andere onderdelen worden sommige wél en andere niet getoetst. Het spreekt vanzelf dat deze keuze niet elke keer precies dezelfde moet zijn, omdat men dan het risico loopt dat het onderwijs zich zal beperken tot een vaste keuze uit de leerstof. Ook mag de toets niet op te weinig onderdelen van de leerstof gericht zijn. Dan zou het een te eenzijdige steekproef worden. ("Kennisnet",2014)

Bij de constructie van een toets is het nuttig van te voren een overzicht te maken van de gewenste samenstelling van de toets. Op die manier voorkomt men dat na het construeren van de afzonderlijke vragen blijkt dat er te veel op dezelfde vakinhoud of hetzelfde gedrag zijn gericht. Hierdoor zouden andere onderdelen of gedragscategorieën minder aandacht krijgen dan men zou wensen. ("Kennisnet",2014)

Welke van de onderwerpen het meest essentieel en relevant zijn, kan niet altijd eenvoudig bepaald worden. Een bruikbaar criterium is wel eens de tijd die in het onderwijs aan het betreffende onderwerp wordt besteed. Hoe meer tijd voor een onderwerp wordt uitgetrokken, hoe belangrijker het onderwerp waarschijnlijk is en hoe meer vragen over het onderwerp in de toets worden opgenomen.("Kennisnet",2014)

Toetsmatrijs.(2014) retrieved from http://toetswijzer.kennisnet.nl/html/toetsconstructie/toetsmatrijs.html

Toetsmatrijs (aanvulling)

Susan Voogt. (2013, 2 oktober).Toetsmatrijs. Retrieved from https://www.youtube.com/watch?v=xIE0qKcLQ_E