Het is belangrijk om een goed contact te hebben tussen de mentor en de studenten. Zo moet er een wederzijds respect zijn, eerlijke communicatie en vertrouwen.
Vervolgens moeten er ook realistische doelen voorop gesteld worden, aangepast aan het leerjaar en de geziene leerstof van de stagiair. Naar verloop van tijd kunnen de leerdoelen aangepast worden naargelang er zich andere leermomenten voordoen en er andere doelen bereikt zijn. Enkel op die manier kan je groeien.
Het is ook belangrijk om steeds de stagiairs te betrekken bij wat er gebeurd. Zodanig dat zij zich betrokken voelen en niet enkel aan de zijlijn staan. Binnen de perken kunnen zij ook inspraak krijgen. De studenten moeten het gevoel krijgen dat zij toekomstige collega's kunnen worden en niet enkel stage "moeten" lopen.
Als mentor is het ook zinvol om zich te proberen inleven in de leefwereld van de stagiair.
Het spreekt voor zich dat er damen moet gewerkt worden aan de stage tot de laatste dag.
Hoe draag ik als mentor bij tot een positief leerklimaat? Wat volgt is een reeks do’s en don’ts die bijdragen tot een optimale leeromgeving. Belangrijke opmerking hierbij is wel dat de mentor niet de enige spilfiguur is in het stagetraject. Ook de student en de stagebegeleider bepalen tevens de sfeer tijdens de stage. In dit kader kunnen we spreken van een trialoog (stagiair, mentor, stagebegeleider) die aan de basis dient te liggen van het ganse leerproces.
Do’s:
Leren aantrekkelijk voorstellen (meer voordelen dan nadelen aan handelen
verbonden)
Voorzien ruimte voor wederzijds respect, een gedeelde visie, goede communicatie,
groepsreflectie en steun.
Frequent inlassen reflectiemomenten
Creëren van een open sfeer
Stagiair als evenwaardig lid van het zorgteam beschouwen
Ruimte laten voor experimenteren
Evenwicht bewaren tussen taakbelasting en kwaliteit van het leerproces
Inspirerende en emotioneel veilige omgeving (vertrouwensband, open klimaat,
positieve feedback)
Uitdagend en stimulerend leerklimaat (uitnodigen tot actie, interesse voor leertraject, stimulans totzelfstandigheid)
Don’ts:
Negeer geen vragen van de stagiair
Vind het niet vanzelfsprekend dat de stagiair alles al weet