Eindproduct

Fase 1:  Voorbereiding van de reis
Groepswerk in groepjes van 4. Elk groepje kiest ook een verdiepingsthema.
Schrijf een verslag met in ieder geval de volgende inhoud:

  1. Laat zien met welke berekeningen je nagegaan hebt of het zeilplan van Laura realistisch is en breng hierin zo nodig correcties aan. Beperk je hierbij tot de belangrijkste trajecten. Maak een zo goed mogelijke schatting van de benodigde tijd voor het langste traject dat Laura gaat zeilen zonder aan te leggen in een haven. Welke aannames doe je daarbij?
  2. Laat zien met welke berekeningen je nagegaan hebt of de energiebronnen op de zeilboot van Laura voldoende capaciteit hebben.
  3. Onderzoek hoeveel drinkwater Laura nodig heeft op het langste traject en beargumenteer of het voor haar een goede optie is om drinkwater te maken door zuivering van zeewater. Betrek hierbij de conclusies uit a) en b). Ondersteun je argumenten waar mogelijk met berekeningen. Waarom kun je geen zeewater drinken?
  4. Werk de volgende vraag uit: Hoe kan Laura trainen om zichzelf zo goed mogelijk voor te bereiden op het leven in en op het water? Betrek bij je uitwerking de volgende onderwerpen: bloed, voeding, ademhaling, reacties van cellen op afwijkende waardes.
    Denk bijvoorbeeld aan de volgende vragen: Wat moet Laura eten om een gevarieerde maaltijd te krijgen? Welke voedingstoffen zitten er in de verschillende delen van een vis? Wat gebeurt er met de bloedwaardes wanneer Laura langere tijd onder water is? Hoe reageren de cellen daarop, nemen ze bijvoorbeeld extra zuurstof op, of juist niet? Kun je jouw maximale longinhoud vergroten? Wat kan Laura drinken onderweg?

Bedenk zelf een geschikte presentatievorm voor het verdiepingsonderwerp, of integreer het in je verslag.

Afsluiting met een presentatie van de belangrijkste conclusies uit het verslag en een discussie over eventuele verschillen in conclusies.

Fase 2: Op reis
Groepswerk in groepjes van 4. Elk groepje kiest ook een verdiepingsthema.
Schrijf een verslag met in ieder geval de volgende inhoud:

  1. Leg aan de hand van een concreet voorbeeld uit hoe Laura haar positie op zee kan bepalen aan de hand van herkenbare punten op de kust (kruispeiling en Snelliuspeiling), en aan de hand van de positie van de zon en sterren. Maakt het voor de plaatsbepaling uit of je uitgaat van een heliocentrisch of geocentrisch wereldbeeld? Waarom wel of niet?
  2. Leg aan de hand van een concreet voorbeeld uit hoe Laura haar positie op zee kan bepalen aan de hand van GPS. Reken de hoogte en de baansnelheid van een satelliet met een geostationaire baan uit.
  3. Een chemisch wateronderzoek doen.
    Je krijgt een vervuilde oplossing in water. Je gaat bepalen welke onzuiverheden hierin zitten. Mogelijk kun je ook een manier verzinnen om bepaalde onzuiverheden te verwijderen.
  4. Een biologisch wateronderzoek doen.
    Aan de hand van een biologisch onderzoek een biotische of abiotische factor die invloed heeft op het ecosysteem onderzoeken.

Bedenk zelf een geschikte presentatievorm voor het verdiepingsonderwerp, of integreer het verdiepingsonderwerp in je verslag.

Afsluiting met een presentatie van de belangrijkste conclusies uit het verslag en een discussie over eventuele verschillen in conclusies.