Onderwerp: Slavernij
Activiteit: De leerlingen krijgen drie lessen de tijd om:
Tijdsduur: Drie lessen van vijftig minuten
Doelen: De leerlingen hebben aan het eind van de drie lessen zelf een inquiry based question opgesteld (goed gekeurd door docent) en beantwoord.
Kenmerkende aspecten: (onze aspecten rood gemarkeerd)
|
Beginsituatie: De leerlingen zijn allemaal aanwezig, hebben geschiedenisboeken bij en een schrift. Geschiedenisboeken zijn niet nodig voor deze opdracht, maar die horen ze altijd bij te hebben, op uitzondering na. Nu kunnen ze er informatie of inspiratie uit halen voor de inquiry based question.
Voorbereiden: De leerlingen kunnen voor deze opdracht niks voorbereiden. Pas als ze de opdracht uitgelegd hebben gekregen kunnen ze aan de slag en dingen voorbereiden voor de volgende les.
De docent kan heel veel voorbereiden. Om te beginnen met het inplannen en verzinnen van een lessenreeks (drie lessen). Vervolgens moet de docent zorgen dat de juist benodigde spullen aanwezig zijn ten tijde van de lessen. Als laatste moet de docent zorgen voor genoeg ‘diepgang’ of onderbouwing in de opdracht. Dus met Bloom, inquiery based question, key concepts en kenmerkende aspecten.
Instrueren: (Wat gaan we doen? Hoe gaan we dat doen? Waarom doen we dit?)
Les 1:
Les 2:
Les 3:
Uitvoeren: Tijdens de drie lessen, toneelstukje of filmpje gedeeltelijk buiten de lessen/school.
Nabespreken: Zie mentimeter.
Vervolg: Vervolgens gaan we verder met hoofdstuk 2, de tijd van de Grieken en Romeinen.