Inleiding
Dit arrangement voor Loopbaan is ontwikkeld in het kader van de uitbouw en groei van het gebruik van Wikiwijs.
Hiervoor is onder andere ook een leerlijn ontwikkeld en opgenomen in Wikwijs. Deze leerlijn is gebaseerd op het nieuwe brondocument voor schooljaar 2011-2012 (zie bijlage hieronder).
Dit arrangement is onderdeel van een serie arrangementen die in dit kader voor de (nieuwe) leerlijn LB, het domein Loopbaan, zijn ontwikkeld. Zie hieronder: Overzicht bouwplan met de ontwikkelde arrangementen voor Loopbaan en hun inhoud. De eerste drie arrangementen volgen elkaar op en kunnen het beste in de aangegeven volgorde gedaan worden, aan het begin van de opleiding. De arrangementen 4 (Zakelijk netwerk) en 5 (Solliciteren) kunnen los van elkaar, halverwege de opleiding, gedaan worden. Het 6e arrangement (Blijven ontwikkelen!) gaat over leren reflecteren en feedback geven, beginnend in het 1e leerjaar en doorlopend tot het 3e leerjaar.
Niveau
Dit arrangement is geschikt voor alle mbo niveaus. Er is een extra opdracht die alleen voor niveau 3/4 bestemd is. Dit staat hieronder bij de oprdacht vermeld. Voor de BBL wordt aangegeven welke opdrachten eventueel kunnen vervallen gezien het aantal SBU en het verschil in doelgroep.
SBU
Basisdeel = 11 SBU; voor BBL kunnen opdrachten indien gewenst vervallen; dit staat aangegeven bij de opdrachten, het aantal SBU vermindert daarmee dan ook. Bij sommige opdrachten is er de mogelijkheid om je extra te verdiepen.
Voorbereiding
Het heeft de voorkeur dat de resultaten van dit arrangement over ‘Wat wil en kan ik worden' verzameld worden in een weblog, website, Symbaloo of andere digitale vorm. De uitvoering kan dan digitaal en de resultaten van de opdrachten kunnen dan door alle groepjes (ook) ook digitaal bekeken worden.
Sommige onderwerpen zijn heel geschikt voor een klassikale discussie. Zo zijn er ook opdrachten waarbij het wenselijk kan zijn om ze door twee leerlingen of in een groepje te laten doen. Dit staat dan bij de opdracht aangegeven. Het is wel mogelijk alle opdrachten individueel te maken.
Opbouw van het arrangement
Alle basisarrangementen zijn opgebouwd volgens het didactisch principe van oriënteren – verwerven - bestendigen – terugkijken.
Opdrachten:
1. Oriënteren: In deze opdracht maken de studenten hun eigen woordveld met alles wat met loopbaanplanning te maken heeft. Dit kan ook klassikaal op bijvoorbeeld het digibord gemaakt worden. (2 SBU) Deze opdracht kan vervallen voor de BBL.
2. Oriënteren: De studenten maken eeen tijdlijn van wat ze tot nu toe al hebben bereikt/gedaan en wat ze nog willen in de toekomst. Deze opdracht kan individueel worden gemaakt, maar is ook geschikt om in tweetallen of in een groepje te doen en na te bespreken. (2 SBU) Deze opdracht kan vervallen voor de BBL.
3. Verwerven: Hier leren de studenten wat voor manieren er zijn om te plannen en te organiseren. Deze opdracht kan individueel worden gemaakt, maar is ook geschikt om in tweetallen of in een groepje te doen en na te bespreken. (2 SBU) Deze opdracht kan vervallen voor de BBL.
4. Verwerven: In deze opdracht leren de studenten hun eigen stappen en acties op te stellen voor hun eigen toekomst. Deze opdracht kan individueel of in tweetallen/groepje gemaakt worden. (2 SBU)
4. Bestendigen: De studenten leren in deze opdracht wat voor loopbaanacties handig zijn voor een bepaalde situatie. Deze opdracht kan individueel of in tweetallen/ groepje gemaakt worden. (2 SBU)
6. Terugkijken: De studenten vragen in hun omgeving wat anderen van hun toekomstplanning vinden. (1 SBU)
Verdiepingsopdrachten indien gewenst: Testen, opdrachten en spelletjes over time management. (1 SBU)
Beoordeling
- Mindmap bij opdracht 1
- Tijdlijn bij opdracht 2
- Tipkaart bij opdracht 4
- Adviezen bij opdracht 5
- Een loopbaanplanning bij opdracht 6
Colofon
Dit arrangement is ontwikkeld in het kader van Loopbaan en Burgerschap als focusvak voor Wikiwijs.
Opdrachtgevers: LOOK, Heerlen & Kennisnet, Zoetermeer
Ontwikkeld door: Conclusion | Van de Graaf, Utrecht