# Docentinformatie

Inleiding

Dit arrangement voor Loopbaan is ontwikkeld in het kader van de uitbouw en groei van het gebruik van Wikiwijs.
Hiervoor is onder andere ook een leerlijn ontwikkeld en opgenomen in Wikwijs. Deze leerlijn is gebaseerd op het nieuwe brondocument voor schooljaar 2011-2012 (zie bijlage hieronder).

Dit arrangement is onderdeel van een serie arrangementen die in dit kader voor de (nieuwe) leerlijn LB, het domein Loopbaan, zijn ontwikkeld. Zie hieronder: het Bouwplan met de ontwikkelde arrangementen voor Loopbaan en hun inhoud. De eerste drie arrangementen volgen elkaar op en kunnen het beste in de aangegeven volgorde gedaan worden, aan het begin van de opleiding. De arrangementen 4 (Zakelijk netwerk) en 5 (Solliciteren) kunnen los van elkaar, halverwege de opleiding, gedaan worden. Het 6e arrangement (Blijven ontwikkelen!) gaat over leren reflecteren en feedback geven, beginnend in het 1e leerjaar en doorlopend tot het 3e leerjaar.

Kwalificatie-eisen LB_2012.pdf

Bouwplan arrangementen Loopbaan_Juli 2013.xls

Niveau

Dit arrangement is geschikt voor alle mbo niveaus. De opdrachten vinden plaats en het 1e èn het 2e leerjaar.

Opbouw van het arrangement

Alle arrangementen zijn opgebouwd volgens het didactisch principe van oriënteren – verwerven - bestendigen – terugkijken.

SBU

Eerste leerjaar:

- BOL: plm. 10 (inclusief oefenen met feedback)
- BBL: plm. 6 (exclusief oefenen met feedback)

Tweede leerjaar:

- BOL: plm. 5 (exclusief oefenen met feedback)

- BBL: plm. 3 (inclusief oefenen met feedback)

Voor de BBL wordt aangegeven welke opdrachten zouden kunnen vervallen in verband met het aantal beschikbare lesuren voor Loopbaan.

Opdrachten

Eerste leerjaar

<Oriënteren>

Opdracht 1. Wat is reflectie? (1 SBU)

Individueel informatie doornemen en vragen beantwoorden in worddocument. Antwoorden in laten leveren en nakijken òf alleen meenemen voor opdracht 3

Opdracht 2. Wat is feedback? (1 SBU )

Individueel informatie doornemen en vragen beantwoorden in worddocument.Antwoorden in laten leveren en nakijken òf alleen meenemen voor opdracht 3.

<Verwerven en bestendigen>

Opdracht 3. De regels van feedback toepassen (1 SBU)

Studenten bekijken (in 2tallen of individueel) een filmpje met feedbacksituatie en beschrijven welke regels niet toegepast worden en hoe de feedback wel op een goede manier gegeven kan worden.

Opdracht 4. Vergelijken en presenteren (2 SBU) <deze opdracht kan eventueel vervallen voor de BBL>

De studenten krijgen de antwoorden terug van de docent/nemen de antwoorden van opdracht 1,2 en 3 mee. In subgroepjes vergelijken ze de antwoorden en maken een presentatie van de overeenkomsten, verschillen en de uiteindelijke formuleringen. Kan klassikaal gepresenteerd of in een leeromgeving, waarin de groepjes elkaars presentatie beoordelen.

Opdracht 5. Een feedbacksituatie beschrijven (1 SBU) en oefenen(2 SBU) <STARR respectievelijk oefendeel kan vervallen voor BBL (en BOL) als deze onderdelen elders in het lesprogramma plaatsvinden >

De studenten beschrijven een zelf ervaren feedbacksituatie volgens de STARRmethode. Met deze situaties kan de docent klassikaal oefenen in het geven van feedback.

<Terugkijken>

Opdracht 6. Reflectieopdracht 1e leerjaar (2 SBU)

Individueel: In eigen vorm (verslag, presentatie etc) beschrijven wat het belang is van reflectie en feedback voor loopbaanontwikkeling.

Tweede leerjaar

<Bestendigen>

Opdracht 7. Een feedbacksituatie beschrijven uit de werksituatie (1 SBU) en oefenen(2 SBU) <STARR respectievelijk oefendeel kan vervallen voor BBL (en BOL) als deze onderdelen elders in het lesprogramma plaatsvinden >

<Terugkijken>

Opdracht 8. Reflectieopdracht 2e leerjaar (2 SBU)

Individueel: 5 vragen in eigen vorm uitwerken over het hoe en waarom van 'Blijven ontwikkelen'

Planning en voorbereiding

Advies voor klassikale momenten BOL: 4:

- Inleiding van het arrangement
- Na opdracht 4: de presentaties
- Na opdracht 5: feedbacksituaties oefenen
- Na opdracht 7(2e leerjaar): feedbacksituaties oefenen

Advies voor klassikale momenten BBL: 2 à 4, inclusief oefenen:

- Eventueel inleiding, leerlingen kunnen ook zelf starten m.b.v de informatie. Bij klassikaal moment meteen aangeven hoe opdracht 3 wordt opgeleverd (wel/geen klassikaal moment?, alleen inleveren?)
- Eventueel na opdracht 4: presentaties
- Indien gewenst: na opdracht 5: klassikaal oefenen met feedback geven
- Indien gewenst: Na opdracht 7: oklassikaal efenen met feedback geven

Beoordeling

- Voldoende deelname en inbreng
- Tussenproducten volgens afspraak ingeleverd/gemaakt
- Reflectieopdrachten 1e en 2e leerjaar ingeleverd en met voldoende beoordeeld

Colofon

Dit arrangement is ontwikkeld in het kader van Loopbaan en Burgerschap als focusvak voor Wikiwijs.

Opdrachtgevers: LOOK, Heerlen & Kennisnet, Zoetermeer

Ontwikkeld door: Conclusion | Van de Graaf te Utrecht

Juli 2013