# Informatie over tafelpoppenspel

Tafelpoppenspel als didactisch middel in het onderwijs

Tafelpoppenspel kan worden ingezet als didactisch middel om kinderen iets te leren. De volwassene speelt een verhaal voor waarvan de kinderen iets leren met betrekking tot onder andere:

· sociale redzaamheid;

· taal;

· wereldoriëntatie;

· levensbeschouwing.

Door samen met de kinderen verhalen te spelen en door kinderen de gelegenheid te bieden om met elkaar verhalen te spelen, maken ze zich de nieuwe leerinhouden eigen.

Empathie

Het spelen van tafelpoppenspel is bevorderlijk voor de ontwikkeling van empathie. Empathisch vermogen speelt een belangrijke rol bij de ontwikkeling van zelfsturing. Bij zelfsturing of zelfregulering gaat het erom dat het kind zelf zijn eigen gedrag kan aansturen, dat het geconcentreerd kan spelen en werken. Het gaat er ook om dat het kind inzicht heeft in wat het zelf doet maar ook in wat anderen doen.

Zelfsturing is van groot belang voor schoolsucces, omdat het een positieve invloed heeft op zowel cognitief als sociaal emotioneel functioneren. Een goed ontwikkeld zelfsturend vermogen zorgt voor een verbetering van het sociale gedrag. Het is dan ook van belang dat we het zelfregulerende vermogen van kinderen gericht stimuleren. ( l. van der Bolt en J. Aarssen, Sardes speciale editie nr. 9, september 2010).

Tijdens het spelen moeten kinderen zich in een rol, passend bij een bepaalde pop, inleven en zich aan die rol houden. Door ze verschillende poppen met verschillende rollen te laten bespelen, ervaren ze de consequenties van verschillende rollen en moeten ze flexibel van rol kunnen wisselen. Door het spelen leren ze om situaties te bekijken en te beleven vanuit verschillend perspectief. Zo speel je bijvoorbeeld op verschillende wijze met de boevenpop, de politiepop of het slachtoffer. De boef ervaart de ingreep door de politie anders dan het slachtoffer. De politie spreekt de boef op een andere manier aan dan het slachtoffer. Als de leerkracht of pedagogisch medewerker vóór speelt of meespeelt en daarbij de popjes hardop hun gedachtes laat uitspreken, ervaren de kinderen hoe anderen denken. Zo leren de kinderen al spelend denken over het denken van anderen.

Taal

Tafelpoppenspel bevordert de taalproductie en vergroot de woordenschat. Kinderen spelen verhalen na en krijgen een besef van de opbouw in een verhaal. Ze weten dat er hoofdpersonen zijn en dat het verhaal zich ergens afspeelt.

Fantasie

Het verzinnen en spelen van verhalen ontwikkelt de fantasie. Als je fantaseert, bedenk je hoe je iets kunt uitbeelden met de middelen die je hebt.

Bijvoorbeeld: je kunt, tijdens het spelen van het sprookje van Roodkapje, de wolf langs de rand van de tafel laten duiken in een denkbeeldige put. Je laat de commandant van de brandweer praten terwijl je alleen maar de auto laat zien waar hij denkbeeldig in zit.