## Opdracht 8: Erfgoedsporen

Doel: leerlingen de mogelijkheid bieden om zich op een avontuurlijke en creatieve manier bewuster te worden van hun leefwereld

Type activiteit: opdracht, activiteit in de klas, activiteit buiten schooluren
Duur: meerdere lesuren en tijd buiten schooluren
Geschikt voor: maatschappijleer, scheikunde, biologie
Nodig: landkaarten (of gps)

Leerlingen zijn gek op avontuur en ontdekkingen, dus stel voor om een speciaal erfgoedspoor af te leggen. Denk samen na over wat voor soort erfgoedspoor het moet worden: langs natuurlijk erfgoed, cultureel erfgoed of stedelijk erfgoed. Ook kunnen ze een bloemenspoor, een fotospoor of een videospoor volgen. Als de beslissing over het thema is genomen, laat dan wat kaarten van de omgeving aan de leerlingen zien. Vraag de leerlingen om de route te plannen en in hun vrije tijd alvast wat voorwerk te verrichten. Als het spoor eenmaal gepland is, kunnen de leerlingen een folder voorbereiden met de hoogtepunten van de route.

Plan een dag voor de wandeling langs het erfgoedspoor. Gebruik het spoor om de zintuigen van de leerlingen te ontwikkelen (ruiken, luisteren, kijken, etc.)

Bekijk andere erfgoedsporen en laat de leerlingen, gebaseerd op de resultaten van de eigen wandeling, anderen uitnodigen om mee te gaan (andere klassen van de school of van andere scholen, ouders, inwoners van de stad etc.).