De voorgestelde lesactiviteiten in dit boek zijn ontworpen voor een geïntegreerde onderwijsbenadering. De activiteiten zijn gedeeltelijk getest en beoordeeld door meerdere docenten uit verschillende delen van de wereld die zich vanaf het begin hebben ingezet voor het Young People’s World Heritage Education Programme van UNESCO.
De voorgestelde benaderingen kunnen gemakkelijk per land en onderwijssysteem worden aangepast. Het ultieme doel van de voorgestelde lestechnieken is om jonge mensen te inspireren en ze enthousiast te maken voor het behoud van ons erfgoed. Bovendien biedt het een mogelijkheid om de kloof tussen de school en de maatschappij te verkleinen, omdat de activiteiten gericht zijn op samenwerking met alle mensen in de gemeenschap.
De voorgestelde lesactiviteiten richten zich op zes hoofdactiviteiten:
• Discussie
• Onderzoek
• Opdrachten
• Visuele presentaties
• Excursies naar een Werelderfgoed
• Rollenspel
Discussie
Werelderfgoededucatie stelt jongeren in staat om na te denken en te discussiëren over de betekenis en de waarde van erfgoed, de techniek die nodig is om Werelderfgoed te onderhouden en de voor- en nadelen van massatoerisme naar Werelderfgoederen. Omdat Werelderfgoededucatie zich richt op kennis en activiteiten, zijn discussies de meest geschikte vorm om leerlingen kennis te laten maken met behoud van Werelderfgoed en ze enthousiast te maken om een leven lang actief deel te nemen aan het proces van erfgoedbehoud.
Onderzoek
Door wetenschappelijke en technologische ontwikkelingen is er in veel maatschappijen een ware informatierevolutie gaande. Steeds meer scholen krijgen via bibliotheken en internet toegang tot informatie- en databanken, onderzoeksresultaten en statistieken. Werelderfgoededucatie laat leerlingen kennismaken met basisonderzoeksmethoden zoals informatie zoeken en analyseren, conclusies trekken en suggesties formuleren voor Werelderfgoedbehoud.
Opdrachten
Werelderfgoededucatie benadrukt het belang van leren door doen. De leerlingen krijgen praktijkgerichte opdrachten, waarbij ze zelf aan de slag moeten. Deze benadering staat bekend als ervaringsleren.
De activiteiten doen een beroep op de creativiteit, de fantasie, het probleemoplossende vermogen, het artistiek en esthetisch talent en het spel- en rollenspeltalent van de leerlingen.
Visuele presentaties
Werelderfgoededucatie moedigt leerlingen aan om alles te leren over de erfgoederen op de Werelderfgoedlijst. Om het leerproces gemakkelijker te maken, wordt steeds verwezen naar de interactieve werelderfgoedkaart op UNESCO.nl. Op deze kaart kunt u alle werelderfgoedsites vinden, met een korte (Nederlandstalige) beschrijving en een fotogalerij per erfgoed. In de tekst van de verschillende hoofdstukken wordt direct naar sites gelinkt.
Excursies naar een Werelderfgoed
Het Young People’s World Heritage Education Programme (Werelderfgoed-educatieprogramma voor jongeren) van UNESCO heeft aangetoond dat hoe meer jongeren leren over Werelderfgoed, hoe gemotiveerder ze zijn om verder te leren en alles te ontdekken over erfgoederen in andere landen en werelddelen. De voorgestelde activiteiten in deze handleiding zorgen ervoor dat jongeren meer begrip krijgen voor het belang van culturele en natuurlijke erfgoederen en hun behoud, in verschillende delen van de wereld. We hopen dat de achtergrondinformatie en de foto’s de leerlingen aansporen om te fantaseren over ontdekkingsreizen naar verre landen en dat ze een echte betrokkenheid en interesse ontwikkelen voor de erfgoederen.