4. Doe een rollenspel

 

Veel docenten weten de interesse voor Werelderfgoed te wekken met behulp van rollenspel. Rollenspel heeft vijf leerdoelen:
• bewustzijn creëren;
• moeilijke of abstracte onderwerpen beter begrijpelijk maken;
• nieuwe onderzoekstechnieken ontwikkelen;
• positieve opvattingen en levenslange betrokkenheid kweken;
• de creativiteit van de leerlingen ontwikkelen.

 

Rollenspel in het klaslokaal
Bij het behoud van Werelderfgoed komen soms complexe en uitdagende vraagstukken kijken. Denk hierbij bijvoorbeeld aan het uitbreiden van de Werelderfgoedlijst, de verschillende materialen en methodes die gebruikt kunnen worden voor het behoud, ontwikkeling (sloop van oude huizen, ontwikkeling van toerisme, het aanleggen van nieuwe wegen, et cetera), planning en management, toezicht, reclamecampagnes of fondsen die voorrang geven aan bepaalde locaties.

Door middel van rollenspel krijgen leerlingen meer begrip voor deze kwesties en de beslissingen die genomen moeten worden. De docent kan de klas in kleine groepen verdelen en elke groep vragen om een positie in te nemen en hier onderzoek naar te doen. Er kan uiteraard hulp geboden worden bij het zoeken naar informatie. Ook kan de docent kaartjes maken met de standpunten van de verschillende partijen en iedere groep een kaartje geven. De groepen bespreken hun positie en kiezen één leerling voor het rollenspel, die het standpunt van hun groep verdedigt. De rest van de leerlingen speelt de jury of de commissie die stemt over de beslissingen die genomen moeten worden.

Om de leerlingen het rollenspel te helpen begrijpen, kunt u de volgende stappen nemen:
• stel vast welke uitdagingen komen kijken bij het behoud van het Werelderfgoed;
• deel de leerlingen in in groepen en laat iedere groep een ander standpunt vertegenwoordigen;
• laat de leerlingen discussiëren over de geboden oplossingen;
• de leerlingen stemmen over de beste oplossing;
• de leerlingen bepalen hoe de oplossing uitgevoerd kan worden;
• de leerlingen evalueren de consequenties van hun keuze.

Herleef de geschiedenis met toneelspel bij een Werelderfgoed
Een historisch toneelstuk opvoeren bij een Werelderfgoed kan een blijvende indruk achterlaten op jonge mensen. Er zijn al vele beroemde stukken opgevoerd bij erfgoederen. Shakespeares Hamlet is opgevoerd bij het slot Kronborg in Denemarken en Verdi’s opera Aida in Luxor, Egypte. In de Werelderfgoedstad Split in Kroatië, voerden leerlingen van de UNESCO Associated Schools (ASPnet) een toneelstuk op over de Romeinse keizer Diocletianus in de ruïnes van zijn paleis.

 

Vreedzame conflictoplossing
Soms ontstaan er conflicten met betrekking tot het behoud van Werelderfgoed. Dit gaat dan bijvoorbeeld over eigendom, oorlog of projectontwikkeling. Deze conflicten moeten vreedzaam opgelost worden, op een creatieve en eerlijke manier. Een rollenspel kan nuttig zijn om jonge mensen kennis te laten maken met niet-gewelddadige conflictoplossing. Ze leren op die manier om zaken van verschillende kanten te bekijken en het belang in te zien van compromissen.

Docenten kunnen een bepaald scenario schetsen, zoals projectontwikkeling versus de bescherming van een Werelderfgoed. Ze kunnen de klas indelen in groepen en iedere groep kan een specifieke rol op zich nemen, zoals projectontwikkelaar, beheerder van een erfgoed, erfgoedcurator, burgemeester, bouwvakker of toerist. De groepen zoeken tijdens het debat naar een oplossing die voor iedereen acceptabel is en die in de toekomst niet voor problemen zal zorgen. Onderstaande checklist kan hen daarbij helpen.

Checklist voor Werelderfgoedbehoud door vreedzame conflictoplossing, door middel van rollenspel:

1. Concentreer je op het onderwerp en niet op de spreker.
2. Probeer jezelf te verplaatsen in de situatie van de tegenpartij en onthoud dat één groep meerdere belangen kan hebben.
3. Laat de tegenpartij hun gedachten en gevoelens uitspreken. Luister aandachtig.
4. Probeer begrip op te brengen voor de tegenpartij en ontdek wat hun belangrijkste argumenten zijn.
5. Stel vragen in plaats van uitgebreide statements te maken.
6. Zorg ervoor dat de tegenpartij begrijpt wat je wilt zeggen.
7. Verlies je niet in de details.
8. Zoek als dat mogelijk is een oplossing waar iedereen tevreden mee is. Het doel is om een geschikte oplossing te vinden.
9. Kom niet met dreigementen voor de tegenpartij.
10. Geef niet zomaar toe onder druk.
11. Zorg voor verrassende en positieve bijdragen.
12. Los het conflict stapsgewijs op. Begin met de lastigste kwestie.
13. Werk samen om nieuwe conflicten te voorkomen.
14. Spreek af hoe toekomstige conflicten opgelost kunnen worden.

De docent houdt zich op de achtergrond en observeert. Hij staat klaar om te helpen als een groep daar om vraagt.

Video
Monument voor geliefden: Taj Mahal, India

Taj Mahal