## Opdracht 10: bijeenkomst van het nationale erfgoedcomité

Doel: het begrijpen van het besluitvormingsproces bij het nomineren van erfgoederen

Type activiteit: rollenspel, activiteit in de klas, buiten schooluren
Duur: meerdere lesuren
Geschikt voor: taal, aardrijkskunde, maatschappijleer

Bij deze activiteit spelen de leerlingen de rol van leden van het Nationale Erfgoedcomité. Het comité bestudeert de lokale en regionale erfgoederen die door de klas zijn voorgesteld en besluit of ze wel of niet behouden moeten worden.

Kies een voorzitter, twee vicevoorzitters en één verslaggever. Zorg voor een goede balans tussen jongens en meisjes. Deze leerlingen bereiden de discussie voor en leiden het debat.

Verdeel de rest van de leerlingen in groepen. Elke groep bestudeert een erfgoed en doet een aanbeveling aan het voltallige Comité (moet het erfgoed behouden worden en op een nationale lijst of in een nationaal archief komen?).

Bestudeer het nominatieformulier en analyseer de volgende punten:
(a) Is het erfgoed van lokaal, regionaal, nationaal of internationale waarde?
(b) Is het goed onderhouden?
(c) Is er voldoende juridische bescherming?
(d) Zijn er geschikte plannen voor het beheer en het behoud van het erfgoed?
(e) Is de lokale bevolking gevraagd of ze het eens zijn met de nominatie?

Presenteer de evaluaties van de groep in een klassikale discussie. Bepaal welke van de erfgoederen van nationale waarde zijn. Vraag leerlingen om te stemmen welke erfgoederen er op de nationale lijst moeten komen. Vraag vervolgens of één of twee erfgoederen op de Werelderfgoedlijst zouden moeten komen.