Nederlandse uitvindingen in de strijd tegen het water
Voor: leerlingen onderbouw voortgezet onderwijs. Je leert over het werelderfgoed in Nederland en de strijd van Nederland tegen het water.
Thema: Werelderfgoed en identiteit.
Past bij: aardrijkskunde, geschiedenis, techniek, mens en maatschappij, maatschappijleer.
Sluit aan bij aandachtsgebied UNESCO-scholen: wereldburgerschap.
1.Verzamel kennis:
Typisch Nederlands is de strijd tegen het water en het behoud van droge voeten. Typische Nederlandse uitvindingen zijn daarom: landwinning (nieuw land), droogmakerijen, molencomplexen, gemalen en dijkenbouw. Vijf van de huidige Nederlandse werelderfgoederen hebben te maken met dit thema.
Beantwoord de volgende vragen:
a. Lees de paragraaf ‘Werelderfgoederen en identiteit’. Maak de volgende vragen:
- Wat is de relatie tussen erfgoed en identiteit van een groep of nationaliteit?
- Geef twee voorbeelden.
b. Bekijk op www.unesco.nl de beschrijving van de Nederlandse werelderfgoederen. Welke werelderfgoederen hebben te maken met de strijd tegen het water? Hoe hebben ze precies te maken met de strijd tegen het water?
c. Wat vertellen deze Nederlandse werelderfgoederen over de identiteit van Nederland en de Nederlanders?
d. Waarin vind je het thema water in Nederland nog meer terug? (Denk aan beroepen, studies, etc.)
Werk de antwoorden uit en bewaar ze.
2. Actie!
Kies één van de volgende acties:
a. Bezoek één van de Nederlandse werelderfgoederen die te maken hebben met de strijd tegen het water. Beantwoord de vragen in de Erfgoedwijzer Werelderfgoed op www.werelderfgoed.nl.
b. Bekijk op www.werelderfgoed.nl de afleveringen van Hollandse Wereldwonderen over de water-werelderfgoederen en vul de Kijkwijzer Werelderfgoed in.
c. Ga op zoek in je eigen omgeving naar voorbeelden in de strijd tegen het water (denk aan een: dijk, sluis, polder of gemaal). Beschrijf hoe dit voorbeeld te maken heeft met de strijd tegen het water. Zoek informatie op over deze plek en maak foto’s.
Werk je antwoorden uit en maak een kort verslag van deze actie.
3. Show het!
a. Maak een magazine over Nederlandse uitvindingen in de strijd tegen het water. Gebruik de water-werelderfgoederen en het voorbeeld uit je eigen omgeving.
Zoek mooie afbeeldingen. Noem verschillen en overeenkomsten. Geef aan op welke manier deze werelderfgoederen bewaard kunnen blijven voor de toekomst.
b. Beantwoord de volgende vragen:
- Wat heb jij geleerd over Nederland en de strijd tegen het water?
- Wat vertelt deze strijd over de identiteit van Nederland?
- Welke relatie heb jij met deze Nederlandse uitvindingen in de strijd tegen het water?
Lever in bij je docent: het magazine samen met alle uitgewerkte antwoorden van deze opdracht.