| Leskenmerken | |
|
| Activiteiten | Knutselen | |
| Werkvorm | Klassikaal, individueel | |
| Doel | De kinderen weten hoe je op het etiket kunt vinden wat er (het meest) in zit. | |
| Duur | 20 minuten | |
| Benodigdheden |
|
| Voorbereiding |
| Vraag de kinderen hoe je ook alweer op een etiket kunt zien van welk voedingsmiddel er het meeste inzit. (Wat er inzit staat op volgorde van meest naar minst onder ‘ingrediënten’.) Geef de kinderen als thuisopdracht mee etiketten te zoeken van verpakte voedingsmiddelen met een etiket. Ze schrijven de ingrediënten over en onderstrepen wat er het meest in zit. Als het kan nemen ze de (lege) verpakking mee naar school. |
| Uitvoering |
|
Bespreek deze opdracht later in de week op een tijdstip dat u gelegen komt. Bespreek dan alle onderdelen van het etiket. Wat hebben ze ontdekt? Wat verbaast ze? Laat de kinderen in de komende dagen een etiketten-tentoonstelling maken. Daarvoor weken ze thuis de etiketten los van potjes en knippen ze uit pakjes en nemen deze mee naar school. In de klas worden deze besproken en uitgestald. De kinderen maken een collage over de verschillende ingrediënten op het etiket of over de keurmerken die ze hebben ontdekt. Welke voedingsmiddelen zijn er veel gegeten door de kinderen? |
| Aansluitende Smaaklessen | ||||
|
||||