De kracht van de vorm van het project is dat er meerdere partijen bij betrokken zijn:
- de docenten Nederlands die met de leerlingen hebben gebrainstormd over het thema Tolerantie en die dit verwerkt hebben in een poëzieopdracht;
- de leerlingen uit klas 1 en 2 die mee konden doen aan een gedichtenwedstrijd. het idee dat het winnende gedicht op een nieuwjaarskaart zou komen was een extra motivatie. Bovendien bleek het schrijven van een gedicht voor veel leerlingen een uitlaatklep voor hun ervaringen bij het onderwerp Tolerantie (bvb pesten);
- de bovenbouwleerlingen die onderdeel uitmaakten van de jury;
- de kunstdocent die de kaart heeft vormgegeven. Dit zou ook door leerlingen gedaan kunnen worden, maar wij hadden hier helaas niet genoeg tijd voor.
Alle partijen waren erg positief over het project, omdat het snel uitvoerbaar was en toch veel leerlingen bereikte. Het invoegen van het project binnen het vak Nederlands was goed te combineren met het onderwerp poëzie. Ook bij veel andere vakken zou een variant van het project uitvoerbaar kunnen zijn.
Het gedicht is uiteindelijk aan alle leerlingen en docenten uitgereikt als nieuwjaarsgroet. Daarnaast hangt het ontwerp ook als poster op verschillende plekken in de school.
Naast de bovengenoemde acties leent dit project zich erg goed om uitgebreid te worden over verschillende vakken (zie het tijdpad). Vanwege tijdgebrek zijn we niet aan alle plannen toegekomen, maar wellicht dat dit in de toekomst nog wordt voortgezet.