Voor: leerlingen bovenbouw voortgezet onderwijs. Je leert over werelderfgoed in Nederland en over de vredesmissie van UNESCO.
Thema: Werelderfgoed en een cultuur van vrede
Past bij: geschiedenis, maatschappijleer en het profiel ‘Cultuur en Maatschappij’.
Sluit aan bij aandachtsgebied UNESCO-scholen: vrede en mensenrechten.
1.Verzamel kennis!
‘Oorlog begint in de gedachten van mensen. De opbouw van vrede moet daar ook beginnen.’ De missie van UNESCO is het werken aan een cultuur van vrede. Het beschermen van werelderfgoed vormt voor UNESCO hierbij een belangrijk onderdeel. Werelderfgoed als een symbool voor vrede.
a. Lees de paragraaf ‘Werelderfgoed en een cultuur van vrede’. Maak de volgende vragen:
- Welke facetten van vrede worden genoemd?
- Welke invloed heeft het Werelderfgoedverdrag op meer vrede in de wereld?
b. Welke vredesverdragen kennen we in Nederland? Ga op zoek naar 5 vredesverdragen van de afgelopen 500 jaar waarin Nederland een rol speelt. Welke vrede wordt ondertekend? Met wie? (Tip: Vrede van Utrecht www.vredevanutrecht2013.nl)
c. Nederland heeft werelderfgoed dat te maken heeft met oorlog en vrede: De Stelling van Amsterdam. Ook de Nieuwe Hollandse Waterlinie heeft hiermee te maken en staat op de Nederlandse Voorlopige Lijst om werelderfgoed te worden.
Onderzoek wat de Stelling van Amsterdam en de Nieuwe Hollandse Waterlinie te maken hebben met oorlog en vrede. Is het een symbool van vrede of een herinnering aan een oorlog? Wat is het verschil tussen de Stelling van Amsterdam en het Vredesmonument van Hiroshima.
Ga op zoek naar informatie over: ontstaansgeschiedenis en jaartallen, door wie is het gemaakt? Heeft het gewerkt? Werkt het nu nog? Waarom wel en waarom niet?
Waarom is het werelderfgoed? Wat maakt het uniek en bijzonder?
Werk de antwoorden uit en bewaar ze.
2.Actie!
Kies één van de volgende acties:
a. Bezoek een deel van de Nieuwe Hollandse Waterlinie of de Stelling van Amsterdam. Verzamel informatie voor de vraag: wat heeft dit erfgoed met oorlog en vrede te maken? Welke sporen uit het verleden zijn terug te vinden? Wat valt je op?
b. Bekijk op www.werelderfgoed.nl de aflevering Hollandse Wereldwonderen over de Stelling van Amsterdam. Op welke manier heeft dit werelderfgoed te maken met oorlog en vrede?
c. Onderneem een digitale speurtocht naar documenten, archiefstukken en afbeeldingen die bewaard zijn gebleven over de vredesverdragen die je hebt uitgezocht in opdracht 1. Wat is bewaard gebleven van deze vredesverdragen? Wat is te zien op de afbeeldingen? Waarom is het belangrijk om dit te bewaren?
Werk je antwoorden uit en maak een kort verslag van deze actie.
3.Show het!
a. Maak een tijdbalk over de Stelling van Amsterdam. Vul de tijdbalk met gebeurtenissen, afbeeldingen en informatie die je verzameld hebt in vraag 1 en 2. Link aan de tijdbalk ook vredesverdragen die Nederland in deze periode heeft getekend. Als je wilt kun je de tijdsbalk uitbreiden met de Nieuwe Hollandse Waterlinie.
b. Beantwoord de volgende vragen:
- Wat heb jij geleerd over werelderfgoed, vrede en UNESCO?
- Welke bijdrage heeft het werelderfgoed de Stelling van Amsterdam geleverd aan het voorkomen van oorlog?
- Met wie heb jij onlangs nog vrede gesloten?
- Formuleer een onderzoeksvraag die interessant is voor een profielwerkstuk.
Lever in bij je docent: de tijdbalk samen met alle uitgewerkte antwoorden van deze opdracht.