Doel: het beter begrijpen van de relatie tussen vrede en Werelderfgoed
Schrijf het woord ‘vrede’ op het bord (of spreek het woord gewoon uit) en vraag leerlingen om alle woorden en termen op te schrijven die bij ze opkomen. Vraag iedere leerling om zijn of haar lijst hardop voor te lezen. Schrijf iedere term op het bord en tel de termen die meerdere keren worden genoemd, door een streepje achter het woord te zetten. Aan het eind wordt duidelijk welke termen het meest geassocieerd worden met het woord vrede.
Herhaal deze opdracht met het woord ‘Werelderfgoed’. Laat de leerlingen eerst kijken naar de Werelderfgoedkaart en laat hen erfgoederen kiezen die woorden zoals vrede, harmonie of rust in hun naam hebben. Of woorden die te maken hebben met verdediging en oorlog (zoals vredesmonument, fort, muur, versterking). Vraag de leerlingen om een of meerdere erfgoederen te kiezen die met vrede te maken hebben en die in dit gedeelte omschreven worden en zoek aanvullende informatie (in een encyclopedie uit de schoolbibliotheek of op internet). Zoek uit wat voor rol het erfgoed speelde bij de geschiedenis van vrede.
Type opdracht: discussie, activiteit in de klas
Duur: één lesuur
Geschikt voor: geschiedenis, maatschappijleer, taal
Nodig: woordenboek?