## Reflectieverslag

Hulpvragen voor het maken van een reflectieverslag.

Reflectieverslag

HULPVRAGEN BIJ HET MAKEN VAN REFLECTIEVERSLAG

Bij het schrijven van de verschillende onderdelen kun je jezelf allerlei vragen stellen. In het schema hieronder geven we een aantal van die hulpvragen. Natuurlijk kan je er zelf ook nog nieuwe bij verzinnen!

Let op: Het is niet de bedoeling dat je deze vragen allemaal gaat behandelen in je reflectieverslag. Sommige vragen lijken ook een beetje op elkaar.
Je gebruikt deze vragen om over je leerdoel en wat er van terecht is gekomen na te denken en informatie te verzamelen. Als je dat hebt gedaan, maak je er in je eigen woorden een ‘verhaaltje’ van.

Leerdoel | Wat wil ik leren? Waar heb ik dat voor nodig? Met welke kerntaak of welk werkproces heeft het te maken? Heb ik hier al eens feedback op gehad? En zo ja, wat was die dan? Waarom is het nog steeds een leerdoel?
Situatie | Keuze situatie welke situaties ben ik tegengekomen die veel te maken hadden met mijn leerdoel? In welke situatie(s) heb ik het meeste geleerd? Beschrijving situatie wat was de situatie, wat gebeurde er? wat waren mijn taken? wat heb ik gedaan? hoe heb ik het aangepakt? welke problemen ben ik tegengekomen? hoe heb ik die problemen opgelost? hoe liep het af? met welke theorie heeft dit te maken? hoe herken ik die theorie in deze praktijksituatie? wat voelde ik daarbij? dacht ik daarbij? wat was de reactie van anderen (wat deden ze, wat hebben ze gezegd?) was de reactie positief of negatief?
Terugblikken | wat vind ik zelf van mijn handelen? hoe tevreden ben ik zelf over mijn handelen wat vonden anderen van mijn handelen? wat is mijn leerresultaat: hoe heb ik mij als persoon ontwikkeld? hoe heb ik mij als beroepsbeoefenaar ontwikkeld? welke algemene competenties heb ik ontwikkeld? welke beroepscompetenties heb ik ontwikkeld?
Conclusie | in hoeverre heb ik mijn leerdoel bereikt? wat heb ik wel, en wat niet bereikt van mijn leerdoel? wat heeft mij geholpen bij het leren? wat heeft mij belemmerd bij het leren? welke rol spelen anderen bij het leren? welke zwakke/sterke punten heeft mijn manier van leren? welke alternatieven zie ik voor mijn leren? welke voornemens volgen hieruit voor de volgende periode? hoe ga ik het de volgende keer (anders) aanpakken? welk leerdoel heb ik nu nog naar aanleiding hiervan?

CHECKLIST BIJ HET MAKEN VAN EEN REFLECTIEVERSLAG

Als je het reflectieverslag, een eerste versie, af hebt, dan kun je deze checklist gebruiken. Loop alle aspecten maar eens na en bekijk na afloop hoe vaak je ja of nee hebt aangestreept. De onderdelen waar je zelf ´nee´ hebt gescoord, zul je dan nog een keer moeten bekijken en verbeteren.

TIP: Verplaats je eens in de positie van je studieloopbaanbegeleider of je praktijkbegeleider, wat zouden die aanstrepen, ´ja´ of ´nee´?

Categorie | Aspecten |  |
Structuur | het verslag heeft een logische opbouw (inleiding, kern, conclusie) het verslag heeft een duidelijke hoofdstukindeling het verslag is volledig | ja ja ja | nee nee nee
Inhoud | het is duidelijk op welk leerdoel ik reflecteer de kern heeft ook te maken met het leerdoel de conclusie heeft ook te maken met de kern | ja ja ja | nee nee nee
Taalgebruik | in de ik-vorm geschreven correct Nederlands gebruikt begrippen en termen die bij het beroep horen gebruikt eigen woorden gebruikt | ja ja ja ja | nee nee nee nee